高考語文輔導：古今異義

 　"高考語文輔導：古今異義"一文由育路編輯整理，更多精選內容請關注育路網!

　　造成古今異義的原因

　　( 一) 詞 義 擴 大

　　( 二) 詞 義 縮 小

　　( 三) 詞 義 轉 移

　　例1：2008年高考四川災區(qū)卷

　　8.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

　　A.事安祿山，未有聞 聞：識見。

　　B.可勒勛鼎彝，若何 勒：銘刻。

　　C.諷?出金幣禮士 諷：勸告。

　　D.能省過否?不爾，且死 �。簷z查。

　　【考點】考查文言實詞的理解

　　【解析】據“廷玉有沉略，善與人交”和后文他的言行，可知，蔡廷玉并非沒有“識見”。應為“名聲，聞名”。要注意古今異義的詞，如C項的“諷”為諷喻、勸告的意思。教材實例如《鄒忌諷齊王》

　　例2：2008年高考湖南卷

　　10對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

　　A.皆世指為難治者 指：指稱，稱

　　B州之吏民皆曰“是素良子也&rdquo,高中生物; 素：一向，平素

　　C公堅不回 回：返回

　　D亦以是持其身 持：約束

　　【解析】公堅不回 回：反悔.注意D項的“持”古今異義。

　　(責任編輯：郭峰)

　　特別說明：由于各省份高考政策等信息的不斷調整與變化，育路高考網所提供的所有考試信息僅供考生及家長參考，敬請考生及家長以權威部門公布的正式信息為準。