高考語文備考策略：高考文言文實詞常用的推斷方法分享
高考語文寫作是得分的大點，也是考生們考前著重需要復習的，讓了讓考生更加清楚2017高考語文標點符號使用規(guī)范，今兒小編特意從逗號、分號、破折號以及括號這四個常用標點來說說，應該在考試沖如何使用以及使用錯誤的例子。
復習點一：逗號把句子切分為意群，表示小于分號大于頓號的停頓。逗號在漢語及大多數(shù)外語是使用頻率最高的標點符號，朝鮮語使用句號多于逗號屬于特殊情況。逗號的用途最廣泛，用法最靈活，因此也最難掌握。比較和分析國內外有關資料的說法，有助于了解逗號的主要功能。點擊查看逗號使用誤區(qū)全文
復習點二：分號是一種介于逗號和句號之間的標點符號，主要用以分隔存在一定關系(并列、轉折、承接、因果等，通常以并列關系居多)的兩句分句——分句可以屬于單重復句，也可以是多重復句的層分句，或者是大句中的并列部分。除此之外，分號還可以用來分隔作為列舉分項出現(xiàn)的并列短語，或是辭書中同一義項的不同釋義。詳述與例子參見正文。另外，“分號”也可以是“分店”的意思。點擊查看分號使用誤區(qū)全文
復習點三：破折號表示話題或語氣的轉變，聲音的延續(xù)等的符號。“行文中解釋說明的語句，用破折號標明。”“話題突然轉變，用破折號標明。”“聲音延長，象聲詞后用破折號。”“事項列舉分承，各項之前用破折號。”“表示語氣的轉變、聲音的延續(xù)、時空的起止，或用為夾注。”點擊查看破折號使用誤區(qū)全文
復習點四：寫文章寫到某個地方，為了讓讀者了解得更透徹，有時需要加個注釋。這種注釋，要用括號表明。注釋的性質是多種多樣的。點擊查看括號使用誤區(qū)全文
文言文實詞的推斷方法
《考綱》要求掌握的實詞一共有120個，而每個實詞都是多義詞，要把這些實詞的用法和意思全部識記基本上不可能，那么什么樣的作法可以減少這種難度，并可以收到事半功倍的效果呢，那就需要培養(yǎng)對實詞的推斷能力。下面介紹理解文言實詞常用的推斷方法。
1、代入法。古漢語單音詞占多數(shù)，一詞多義的現(xiàn)象很普遍，確定一個多義詞在具體的語言環(huán)境中意義，可先把這個多義詞素組成若干個雙音詞，然后用“代入法”把這些詞放在具體語境中去體會，可以推斷一些詞語的意義。
如08年高考北京卷C.霍光擢延壽為諫大夫擢：提拔�？梢越M詞為“擢升”，與答案所示的“提拔”近義。
D.門卒當車，愿有所言愿：希望�？梢越M詞為“愿望”，與答案所示的“希望”相近。把兩個詞代入原文都能作通暢的理解，所以是正確的解釋。
2、根據(jù)造字法進行推斷。漢字是音形義的結合體，嚴格來講有四種造字法，即象形、會意、指事、形聲。形聲字占了漢字中的百分之八十以上，而形聲字的形旁就叫“義符”，它顯示了這個字的表意范圍，如“珍珠”，都是斜玉旁，就表示這是很貴重的。
再如08年高考卷重慶卷翻譯題
①殫財不足以奉斂，盡力不能周役，民氓饑寒凍餒，死背相望。
“餒”在現(xiàn)代漢語中多指氣餒，但是這個字的本意是饑餓，因為它的形旁是食字旁。當然這里也可以根據(jù)詞語構成法來幫助推斷。
譯為：用盡財物不能夠完成賦稅，費盡體力不能夠完成勞役，老百姓饑寒交迫，凍餓而死的尸體到處都是。
3、根據(jù)詞語構成推斷詞義。漢語的構詞是有一定的規(guī)律的，我們可以根據(jù)這些規(guī)律進行合理推斷。如在現(xiàn)代漢語中，我們使用的詞是打擊，愛憎，愉快，詞語中的各個部分有時是可以相互注釋的。如08高考卷江蘇卷的翻譯題
(1)及得召見，遂見親信。這里牽涉到“見”這個特殊詞的用法，有兩種解釋比較特殊：“被”和作代詞。前句是得到皇帝的召見，那么應該是被“親信”，所以親信應該是動詞，古今異義了。這是個同義復合詞，解釋為“親近信任”所以應該翻譯為：“到獲得皇帝召見，便受到皇帝親近信任。”
4、利用互文、對偶、排比等修辭推斷詞義。有些文句的結構整齊，那么處于同一位置上的詞應該是用法一致，詞義相近或者相反的。例如教材中有“忠不必用兮，賢不必以”，結構整齊，“忠賢”近義，“用”和“以”處于同一位置，那么語法功能應該一致，并且詞義相近。那么“以”也解釋為“任用”，這種解釋雖不常見，但卻可以據(jù)此推斷出來。再如08年高考卷天津卷的第二個翻譯題
(2)利人者，人亦從而利之;惡人者，人亦從而惡之。
譯文：_________________________________________________________________
根據(jù)“惡人者”即是“憎惡別人的人”，那么“利人者”中的“利”應該是個動詞，而不是名詞“利益”，那么這句話應該翻譯為：有利于別人的人，別人也跟這做有利于他的事;憎惡別人的人，別人也跟著憎惡他。
(責任編輯：郭躍文)
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