高考專家：語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題
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復(fù)習(xí)備考應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題
1、抓綱務(wù)本，確定內(nèi)容
高考前，時(shí)間短，任務(wù)重，要跳出“題海”，克服復(fù)習(xí)的盲目性，切實(shí)提高效率，明確復(fù)習(xí)的重點(diǎn)尤為重要。語(yǔ)文高考要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)文能力，必然以教學(xué)大綱和教材為主要依據(jù)。因?yàn)榇缶V是我們組織教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，是語(yǔ)文評(píng)估和考試命題的依據(jù);課本是聯(lián)系教、學(xué)、考的一條紐帶，是訓(xùn)練并形成各種能力的重要憑借。不少語(yǔ)文教師在畢業(yè)復(fù)習(xí)時(shí)完全拋開(kāi)課本，讓學(xué)生做一本本的練習(xí)，完成一張張的試卷，忽視語(yǔ)文知能體系的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，這無(wú)疑是舍本求未。脫離大綱、架空課本的復(fù)習(xí)，如同空中樓閣，是不利于學(xué)生掌握知識(shí)、提高語(yǔ)文能力的。為了取得高質(zhì)高效，教師在確定了目標(biāo)以后，我們應(yīng)該在眾多種語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料中，為學(xué)生選擇一種以《大綱》為依據(jù)，以教材為基礎(chǔ)，能有條理地編寫(xiě)出語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練等內(nèi)容的復(fù)習(xí)資料，這樣能使復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
2、基礎(chǔ)知識(shí)，該記的一定要記牢
目前大家可以看到近幾年的高考試題，塊是對(duì)必要的語(yǔ)文知識(shí)的考察，這塊題目對(duì)學(xué)生來(lái)講是一個(gè)難點(diǎn)，你沒(méi)有對(duì)課本的掌握，沒(méi)有時(shí)間的投入，沒(méi)有一個(gè)穩(wěn)定的牢固的記憶，是做不好的。落實(shí)就是生命，該記的你要記得牢，記得死，到時(shí)候調(diào)得出來(lái)才行，像字音、字形，像成語(yǔ)的積累，近義詞的辨析，文言實(shí)詞的記憶，文言功能的理解這些都有背在里面，盡管表面上默書(shū)的題就幾分。這些題得不到分太冤了，“就跟日本鬼子似的，八路軍就在眼前就看不出來(lái)”，這就是基礎(chǔ)的落實(shí)。
這種課本基礎(chǔ)的記憶訓(xùn)練表面看起來(lái)是為了解決語(yǔ)文知識(shí)這幾道題，字音、字形，近義詞的辨析等等，實(shí)際上記憶這些東西是做新的推理判斷的一種依據(jù)。比如現(xiàn)代文閱讀，千把百字，在具體解題的時(shí)候，文章在你腦子里，隨時(shí)題目和文章內(nèi)容有碰撞，你的方向就比較明確。因此塊表面應(yīng)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的記憶功能訓(xùn)練，實(shí)際是爭(zhēng)取語(yǔ)文考試成績(jī)優(yōu)良的一個(gè)基礎(chǔ)，非做不可。
(責(zé)任編輯：郭峰)
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