高考專(zhuān)家指導(dǎo)：高考數(shù)學(xué)備考策略

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　　 備考策略

　　縱觀幾年高考，我們發(fā)現(xiàn)試題難度與命題形式都保持相對(duì)的穩(wěn)定，因此，考生可以通過(guò)對(duì)往年高考試題的分析，掌握試題特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行備考。

　　1.思想上要有正確的認(rèn)識(shí)

　　在備考過(guò)程中，要相信：只要肯努力，就能得到回報(bào)。只有正確認(rèn)識(shí)高考，才能讓自己靜下心來(lái)，投入到應(yīng)考的氛圍中。只有通過(guò)一輪扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，二輪專(zhuān)題訓(xùn)練及三輪綜合訓(xùn)練與模擬考試，才能使高考取勝。

　　思想上有正確的認(rèn)識(shí)還包括良好的心態(tài)，不要想著一夜之間，自己就能掌握所有的知識(shí)，避免開(kāi)夜車(chē)，導(dǎo)致本末倒置，使自己精神疲憊，效率下降，這樣反過(guò)來(lái)還會(huì)影響復(fù)習(xí)的情緒，導(dǎo)致浮躁焦慮，從而形成惡性循環(huán)，到頭來(lái)，你反而會(huì)埋怨：“為什么失敗的總是我?”。因此，良好的心態(tài)是成功的關(guān)鍵，在應(yīng)考過(guò)程中要戒驕戒躁，以心平氣和的心態(tài)面對(duì)成功與失敗才能使自己真正立于不敗之地。

　　充分的自信也是成功的關(guān)鍵，在復(fù)習(xí)過(guò)程中首先要相信自己，告訴自己，我能行，只要我堅(jiān)持，我的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。另外，還要多總結(jié)自己的成績(jī)，通過(guò)自己的成績(jī)鼓勵(lì)自己正在進(jìn)步，不斷盤(pán)點(diǎn)自己的收獲，將會(huì)提升個(gè)人的信心。平時(shí)，還可以給自己一些心理暗示，可以鼓勵(lì)自己：“我能行!我一直在進(jìn)步!”等。這樣可以讓自己的信心更足，精力更加旺盛。

　　學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境也很重要。一般進(jìn)入高三，環(huán)境都會(huì)有所改變，包括教室和老師都可能有一些調(diào)整。我們必須迅速適應(yīng)一個(gè)新環(huán)境，適應(yīng)老師講課的方式，跟上思路，才能理解并接受老師所講內(nèi)容。

　　2.熟悉考點(diǎn)，使基礎(chǔ)知識(shí)不斷升華

　　在復(fù)習(xí)之前，我們應(yīng)該明白高考考什么，怎么考，及考查知識(shí)的難度等。只有把握好這些才能樹(shù)立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，定好學(xué)習(xí)大方向，不要在考綱要求以外的地方浪費(fèi)太多時(shí)間。在2010年大綱沒(méi)有下發(fā)的時(shí)間可以參考2009年的大綱，再注意一些相關(guān)信息即可。

　　只有掌握基礎(chǔ)知識(shí)，才能提高能力，并且在高考中，基礎(chǔ)部分約占全卷分值的80%，也就是說(shuō)，只要基礎(chǔ)分能全部拿到，也就能得到可觀的成績(jī)。掌握基礎(chǔ)知識(shí)，就需要理解教材，也即掌握教材每一章的重點(diǎn)及整個(gè)教材的系統(tǒng)性，理順知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系。

　　可以通過(guò)閱讀教材，跟著老師的第一輪復(fù)習(xí)來(lái)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，這就要求我們必須能靜下心來(lái)鉆研教材，認(rèn)真聽(tīng)老師的講課，做一些相應(yīng)的筆記，在做筆記時(shí)，可以把一些知識(shí)點(diǎn)留出空格，當(dāng)我們看筆記的時(shí)候先在心里把空格填上，反復(fù)幾次也就記住了知識(shí)的細(xì)節(jié)。

　　3.注重通性通法，不斷總結(jié)題型與對(duì)策

　　在復(fù)習(xí)中，要強(qiáng)調(diào)通性通法的熟練掌握和應(yīng)用，使基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)一步提升，通過(guò)精選練習(xí)，總結(jié)解題規(guī)律，掌握常見(jiàn)題型的對(duì)策，把相似題目進(jìn)行歸類(lèi)，通過(guò)對(duì)錯(cuò)題的反思，查找知識(shí)的不足，再深入分析每個(gè)細(xì)節(jié)，不斷完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不斷把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使自己所掌握的知識(shí)與方法得以升華。

　　這里強(qiáng)調(diào)更多的不是做題的多少，而是做題的質(zhì)量、對(duì)題目的反思與總結(jié)，這需要一個(gè)過(guò)程。只有通過(guò)不斷積累，才能提升思維能力，做到舉一反三，在不同的題目中尋找類(lèi)似的解題思路或方法。

　　(責(zé)任編輯：郭峰)

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