探秘高考語文語言表達(dá)題復(fù)習(xí)方法
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一、回歸教材，注重課本人物
近幾年的高考試卷，幾乎每年都有一道與課本相關(guān)聯(lián)的題。2006年為課本劇寫串聯(lián)詞，2007年概括林沖和杜十娘的形象，2008年分析《藥》的一段景物描寫的表達(dá)效果，2009年仿寫瑪?shù)贍柕潞退髯詫?duì)幸福的理解，2010年根據(jù)王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個(gè)場景和為主題是“《紅樓夢》詩詞鑒賞”的主持人寫一則開場白，2011年為藺相如或劉和珍寫一則頒獎(jiǎng)詞，這告訴我們回歸教材，注重課本知識(shí)梳理勢在必行。因此，在2012年高考備考中，考生要對(duì)選修和必修教材所涉及的文學(xué)名著的文學(xué)常識(shí)，如作者、朝代、國別、體例、流派等能系統(tǒng)全面的梳理，對(duì)教材的故事情節(jié)和主題思想要了然于胸，對(duì)名著的重要人物要能概括和簡評(píng)。
二、關(guān)注熱點(diǎn)，貼近現(xiàn)實(shí)生活
語言應(yīng)用題突出“時(shí)代性”和“應(yīng)用性”的特點(diǎn)，選材會(huì)緊扣熱點(diǎn)，貼近生活，引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用語文知識(shí)。比如， 2008年為迎接2008年北京奧運(yùn)會(huì)，以“這是一個(gè)歡樂的世界”開頭，續(xù)寫一段歌詞;2010年仿照漫畫《低碳生活》二、三的文字，補(bǔ)寫其余兩處;2011年的為校園內(nèi)的“禁煙提示牌”編寫一條溫馨提示語等，既是生活交際中的應(yīng)用文，又以趨向以社會(huì)熱點(diǎn)問題作為命題材料。這啟示我們要從生活中汲取鮮活的語言材料，要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件，切忌“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。
三、傳承文化，凸顯地域特色
語言表達(dá)題具有文化氣息和審美情味，有著豐富的文化內(nèi)涵，顯示出對(duì)地域特色、傳統(tǒng)文化的重視。如2006年對(duì)“端午節(jié)”信息的整合，2007年為“八藝節(jié)”主會(huì)場擬一副對(duì)聯(lián)，2009年對(duì)介紹王羲之書法的文字進(jìn)行概括，2010年“根據(jù)王維的詩句‘竹喧歸浣女’寫一個(gè)場景”、為主持人寫一則關(guān)于“《紅樓夢》詩詞鑒賞讀書交流會(huì)的開場白”等，都要求考生必須有深厚的文化積累才能很好地完成題目。
(責(zé)任編輯：郭峰)
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