高考數(shù)學(xué)三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)（3）

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　　高考數(shù)學(xué)三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)(3)

　　第一節(jié)、一輪揭秘

　　◆復(fù)習(xí)目標(biāo):

　　2012年3月中旬前,將教材內(nèi)容及所考的知識(shí)全面細(xì)致的復(fù)習(xí)一遍.要全面閱讀教材,查漏補(bǔ)缺,徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙.在這一基礎(chǔ)上,對(duì)知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納,使知識(shí)系統(tǒng)化.同時(shí)配以單元訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ),提升應(yīng)用能力.這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是查出所有理解上的障礙,為全面而準(zhǔn)確地記憶打下良好的基礎(chǔ).

　　◆方法竅門:

　　1聽好每一堂課

　　第一輪的復(fù)習(xí)課堂與高一、高二的新課堂相比,往往更實(shí)效、更具針對(duì)性,所以聽好每堂課是提高高考分?jǐn)?shù)的前提與基礎(chǔ).要做到聽好每堂課,應(yīng)注意如下幾點(diǎn):①課前做好預(yù)習(xí),參考復(fù)習(xí)資料的歸納、例題和做一定的容易題,將可疑的地方用紅筆畫出,然后查閱課本取證,確實(shí)解決不了的,加上標(biāo)記;②聽課時(shí),開動(dòng)腦筋聽課.疑惑處聽老師的見解,明白處用質(zhì)疑的眼光看老師的解釋;③課后作好總結(jié),聽完課后,將老師課堂上提到的好方法、補(bǔ)充的好題目整理下來(lái),弄通理透.

　　2用好每份單元卷

　　單元卷是檢查我們對(duì)每1課時(shí)、每單元知識(shí)與方法的掌握情況,是鞏固課堂知識(shí)的手段.

　　做單元卷時(shí)要注意如下幾點(diǎn):①一看即會(huì)的試題要速做,模棱兩可的試題要細(xì)做,完全不會(huì)的試題要巧做(如可否用排除法?特殊法?可否將問題變換一下?曾做過類似的試題?能否解決前面的1～2小問?等);②查閱答案和聽老師的評(píng)講,對(duì)于比自己更好的解法及時(shí)整理下來(lái);③分析做錯(cuò)或不會(huì)的試題,及時(shí)泥補(bǔ)知識(shí)系統(tǒng)的缺陷.

　　3做好每次月考

　　月考卷是檢查我們一個(gè)月以來(lái)對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,具有一定的綜合性.做好月考卷要注意如下幾點(diǎn):①以高考的態(tài)度對(duì)待月考,解決選擇題、填空題堅(jiān)持以“快、準(zhǔn)、狠”為原則,解決解答題堅(jiān)持以“清晰、規(guī)范、到位”為原則;②月考過后做好答卷分析,分析答題思路的優(yōu)劣、思維的受挫處、表達(dá)的不規(guī)范處;③做好典型錯(cuò)解試題的收集.

　　◆注意事項(xiàng):

　　1不能忽略閱讀教材

　　不論平時(shí)多么熟悉課本,都不能忽略全面閱讀教材這一環(huán)節(jié),因?yàn)?①以前的知識(shí)往往是零碎的不成系統(tǒng)的,全盤的通讀有助于整體掌握知識(shí).②全盤的通讀可以找出一些以前被忽視的環(huán)節(jié)或死角.③懂得的東西未必理解得深刻,帶著疑問去通讀,有助于深刻領(lǐng)會(huì)課本內(nèi)容.

　　一般而言,復(fù)習(xí)的障礙主要有:概念不清、公式不會(huì)運(yùn)用、計(jì)算不準(zhǔn)、定理(原理)模糊等等.這些都是理解的障礙,同時(shí)也是記憶的障礙.考試時(shí),往往使儲(chǔ)存在大腦中的知識(shí)難以提取出來(lái).通過全盤的通讀,才能對(duì)信息進(jìn)行記憶編碼,分類梳理出知識(shí)點(diǎn),才能明確各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,形成系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié),就在不看課本只看筆記的情況下,把課本中的知識(shí)點(diǎn)一一地過一遍.遇到記不起來(lái)的地方或理解得不是很透徹的地方,再翻開課本看看,這樣就會(huì)加深印象和鞏固記憶.

　　2不要平均用力

　　第一輪備考追求基礎(chǔ)與全面,但也要有所側(cè)重.對(duì)于一些重點(diǎn)內(nèi)容,如函數(shù)、三角、數(shù)列、概率(文科重在用列舉法求概率及統(tǒng)計(jì),理科重在運(yùn)用公式求概率及分布列與期望)、立幾(文科重在空間中平行與垂直的論證和面積、體積的計(jì)算,理科重在傳統(tǒng)方法與空間向量法相結(jié)合地解決問題)、解幾等,需要反復(fù)的思考、歸納與整理.相反,對(duì)于一些要求低,容易掌握的東西,如算法、復(fù)數(shù)、選講部分內(nèi)容等,我們只需在老師的指導(dǎo)下,達(dá)到基本的要求即可.

　　(責(zé)任編輯：郭峰)

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