高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略

 　　在人類歷史發(fā)展和社會生活中，數(shù)學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用，育路小編準(zhǔn)備了高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略，希望你喜歡。

　　1、以人為本定目標(biāo)。就是從高考復(fù)習(xí)的目標(biāo)定位、知能要求，體現(xiàn)高考復(fù)習(xí)以人為本的思想，以三角函數(shù)復(fù)習(xí)為例，基于三角函數(shù)高考試題的命題特點和考生的各種不同情況，三角函數(shù)應(yīng)該因人而異，做到因材施教，有效備考，對各個不同層次學(xué)生要有不同的備考目標(biāo)和知能定位。

　　(1)對于體育藝術(shù)類等對數(shù)學(xué)成績要求不太高的考生，備考復(fù)習(xí)要注重“引導(dǎo)挖掘，尋找入口，盡能得分”。對于他們來講，三角函數(shù)內(nèi)容是其最主要的得分點之一，但不能奢望其得高分。復(fù)習(xí)備考時教師不能簡單地告知解題方法，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生如何挖掘題目條件，找到解題入口(盡管對其他層次學(xué)生來講是非常簡單的)，讓其體會到熟記特殊角的三角函數(shù)值，正弦型函數(shù)的基本性質(zhì)，同角三角函數(shù)、正余弦定理等對于解題第一步有重要的作用，盡可能用相關(guān)知識點嘗試解題.

　　(2)對于中等生，備考復(fù)習(xí)要注重“會而要全，嚴(yán)密規(guī)范，力爭滿分”。絕大部分學(xué)生解決三角函數(shù)解答題時都能很快找到解題方法，但由于解題不夠規(guī)范、思維不夠嚴(yán)密和計算不夠細(xì)心造成失誤，如忽略角的范圍而有多解或漏解現(xiàn)象，三角恒等變形(包括誘導(dǎo)公式，同角三角函數(shù)關(guān)系和兩角和與差的正余弦公式)公式出錯，以及數(shù)值計算失誤.對于這部分學(xué)生重點要放在錯因分析上，一是要強調(diào)解題步驟的規(guī)范，二是要強調(diào)書寫的規(guī)范，三是養(yǎng)成認(rèn)真、準(zhǔn)確、快速計算的好習(xí)慣.切實做到會而要全，嚴(yán)密規(guī)范，力爭滿分.

　　(3)對于優(yōu)等生，備考復(fù)習(xí)要注重“會而要優(yōu)，提高效率，確保滿分”.對優(yōu)等生而言，三角函數(shù)內(nèi)容是較為簡單的，因此對他們應(yīng)將目標(biāo)設(shè)定為“沒滿分就不合格”，特別要強調(diào)計算方法的優(yōu)化和準(zhǔn)確性，提高解題效率。只有經(jīng)過這種嚴(yán)格的要求，才能促使他們改變粗心的毛病，做到在這一內(nèi)容考查時不失一分。

　　2、回歸課本不動搖

　　回歸課本絕不是“燙剩飯”，而是通過“回歸”，來不斷地清晰和把握數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，不斷地形成和完善對數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識和理解，不斷地提升綜合應(yīng)用能力，回歸課本可以用四個字概括：梳、發(fā)、編、變。

　　(1)梳——梳理知識，理清頭緒。梳理出有哪些重要概念?有幾條重要定理(公式)?

　　(2)發(fā)——發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展思維。再現(xiàn)重點知識的形成和發(fā)展過程，特別是在這一過程中所產(chǎn)生的數(shù)學(xué)思想方法，加以提煉。

　　(3)編——編織網(wǎng)絡(luò)，尋求交匯。理清前后知識結(jié)構(gòu)，將整個知識體系初步建立框架，并有意識地強化知識的橫縱聯(lián)系，形成初步的網(wǎng)絡(luò)。

　　(4)變——變換角度，變式訓(xùn)練。做透課本中的典型例題和習(xí)題，要善于用聯(lián)系的觀點研究課本題的變式題。

　　3、立足基本求突破

　　數(shù)學(xué)考試成績“不倒翁”的成功秘訣不是把每次考試的難題全部做對，而是在所有基本題中檔題上做得滴水不漏。高手之間的較量在于細(xì)節(jié)，在于基本。數(shù)學(xué)基本知識是高考數(shù)學(xué)成績提升的瓶頸，只有梳理知識 形成網(wǎng)絡(luò)，對數(shù)學(xué)基本知識有深刻理解和領(lǐng)會時，才能突破這一瓶頸。

　　4、求實悟本要明了

　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開解題，不做一定數(shù)量的題目就形不成技能，但解題是越多越好呢?還是更注重解題的質(zhì)量?這是一個仁者見仁，智者見智的問題，但我們認(rèn)為應(yīng)該更注重后者，題不貪多，但求精彩。

　　不注重數(shù)學(xué)本質(zhì)，只對表面的現(xiàn)象感興趣，一味地通過做大量的模擬試卷，重復(fù)操練，是不能提高數(shù)學(xué)素質(zhì)的.在高考復(fù)習(xí)中，只有加強數(shù)學(xué)知識內(nèi)在的聯(lián)系，抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，突出概念的理解和運用，突出思維能力的培養(yǎng)，才能真正提高我們的數(shù)學(xué)素質(zhì).在高考復(fù)習(xí)中應(yīng)做到“三性”，即對知識理解的深刻性、掌握的全面性、運用的靈活性，以使我們形成綜合性的知識體系。

　　高考，在特定的時間空間里所彌漫的是莊嚴(yán)肅穆的氛圍，考生與其說靠思維能力解題不如說靠“題感”解題，而“題感”——本質(zhì)上也就是一種條件反射，是需要在一定解題技術(shù)支持下的反復(fù)操練才能獲得并刻骨銘心的。

　　高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略就為大家介紹到這里，希望對你有所幫助。

　　(責(zé)任編輯：郭峰)

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