湖北普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施辦法政策解讀(3)
九、什么時間、如何選擇學(xué)業(yè)水平考試選考科目?
教育部文件規(guī)定，高中學(xué)生應(yīng)在完成相關(guān)科目公共必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對自己的興趣和特長有一定了解后確定選考科目。根據(jù)國家課程方案設(shè)計和高中教學(xué)規(guī)律，高中學(xué)生到高一下學(xué)期期末已完成公共必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對個人學(xué)科興趣和特長已經(jīng)有了必要的分析和判斷，這時確定選考科目比較合適。高中學(xué)生應(yīng)學(xué)會思考和規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)和人生，培養(yǎng)鍛煉自己獨立思考和解決問題的能力，具體選擇選考科目時，可在家長和老師的輔導(dǎo)和幫助下進行。
十、學(xué)業(yè)水平考試的報考對象有哪些?
學(xué)業(yè)水平考試的報考對象包括普通高中的在校生、高中階段其他在校生和社會人員。2018年及以后各年秋季入學(xué)的新生，均須參加全部科目的學(xué)業(yè)水平考試。參加2021年及以后各年普通高考的社會人員(含2020年及以后各年的復(fù)讀生)，報考學(xué)業(yè)水平考試的辦法正在研究制定之中，待明確后另行向社會公布。
十一、學(xué)業(yè)水平考試成績呈現(xiàn)方式是怎樣的?選考科目成績?nèi)绾斡嬋敫咝Ｕ猩浫】偝煽?
學(xué)業(yè)水平考試必考科目成績報告均以“合格、不合格”呈現(xiàn)，不合格人數(shù)比例控制在2%以內(nèi)。
選考科目成績報告以等級呈現(xiàn)，共分A、B、C、D、E五個等級，其中A 等級15%，B 等級30%，C 等級30%，D和E等級共25%，E等級控制在2%以內(nèi)。選考科目計入高校招生錄取總成績時，將在五等的基礎(chǔ)上細(xì)化等級并轉(zhuǎn)化為等級分后計入，具體辦法另行公布。
十二、《實施辦法》對選考科目成績有效期作出怎樣的規(guī)定?
《實施辦法》規(guī)定，選考科目考試成績僅限高中學(xué)生高三畢業(yè)參加高校招生錄取時當(dāng)次有效。復(fù)讀生參加下一年的高考，應(yīng)重新選定和參加選考科目的考試。
十三、學(xué)業(yè)水平考試成績在高校招生錄取中如何使用?
根據(jù)國務(wù)院和教育部有關(guān)文件規(guī)定，普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績應(yīng)全部提供給招生高校使用。其中，普通高中畢業(yè)生通過分類考試報考高職院校時，可以不參加統(tǒng)一高考，文化素質(zhì)成績使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參加職業(yè)適應(yīng)性測試，參考綜合素質(zhì)評價進行錄取;普通高中畢業(yè)生報考高等院校本科專業(yè)，應(yīng)參加統(tǒng)一高考，主要依據(jù)統(tǒng)一高考和學(xué)業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價進行錄取。考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個選考科目成績組成，統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目分值保持不變，3門選考科目成績以等級分計入高校招生錄取總成績。
十四、如何保證學(xué)業(yè)水平考試的質(zhì)量和信度?
為維護學(xué)業(yè)水平考試的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，確保學(xué)業(yè)水平考試的信譽和質(zhì)量，我省將采取以下措施：一是嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，全省統(tǒng)一考試質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和考試要求;二是嚴(yán)格執(zhí)行國家教育考試標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)規(guī)定，全省統(tǒng)一組織考試，規(guī)范操作，嚴(yán)肅處理違紀(jì)舞弊行為;三是全省統(tǒng)一組織命題，建立命題專家?guī)�，實行封閉入闈命題，確保命題質(zhì)量;四是全部考試安排在標(biāo)準(zhǔn)化考點進行，實行電子監(jiān)控;五是全省統(tǒng)一實行網(wǎng)上閱卷，規(guī)范閱卷管理，確保閱卷質(zhì)量。
十五、實行學(xué)業(yè)水平考試后，高中學(xué)校和學(xué)生如何適應(yīng)這一變化?
高考綜合改革實施后，會給高中教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來一些變化，主要是原來學(xué)生只能選擇文綜、理綜，多數(shù)學(xué)校按文科班和理科班教學(xué)，現(xiàn)在學(xué)生可以文理兼修、文理兼考，選擇權(quán)進一步加大，學(xué)校按學(xué)生的選擇實行走班教學(xué)。這些變化，為真正實現(xiàn)因材施教，促進學(xué)生個性特長發(fā)展創(chuàng)造了條件，但對教學(xué)實施和學(xué)生管理等提出了新的更高要求。
為適應(yīng)學(xué)業(yè)水平考試帶來的變化，高中教學(xué)要一改過去“考什么，教什么，學(xué)什么”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，進行以適應(yīng)學(xué)生個體發(fā)展而教學(xué)的改革。一是嚴(yán)格落實高中課程方案，合理安排教學(xué)進度，開齊開足綜合實踐活動、技術(shù)、藝術(shù)、體育等課程。二是調(diào)整教學(xué)組織方式。滿足學(xué)生選學(xué)的需要，合理編班，把走班教學(xué)落到實處。三是提高校長和教師的教學(xué)管理能力。加強校長和教師的培訓(xùn)、研修，改革人才培養(yǎng)模式，根據(jù)學(xué)生不同的選擇，組織實施相應(yīng)的教學(xué)，真正做到因材施教。四是加強教學(xué)條件保障。在設(shè)施設(shè)備、師資配備等方面要積極創(chuàng)造條件，滿足新的教學(xué)需要。
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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