北京2014年高考考試說(shuō)明解讀:數(shù)學(xué)學(xué)科(2)

　　(2)圖表等現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)的處理能力要求增大

　　北京市高考數(shù)學(xué)命題將更加注重與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合，比如2012年高考概率統(tǒng)計(jì)大題是垃圾回收問(wèn)題，用現(xiàn)實(shí)的表格數(shù)據(jù)來(lái)估計(jì)事件發(fā)生的概率，求方差的最值問(wèn)題不需要證明;2013年概率統(tǒng)計(jì)大題考查環(huán)境污染問(wèn)題，用現(xiàn)實(shí)中圖形數(shù)據(jù)分析環(huán)境污染狀況，求方差最值問(wèn)題也不需要證明。

　　在這種現(xiàn)實(shí)的圖表問(wèn)題面前，考生需要從現(xiàn)實(shí)的數(shù)據(jù)中抽取所對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，處理現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)也是一個(gè)非常重要的能力，這一點(diǎn)希望能夠引起注意。

　　(3)更加注重對(duì)于高中知識(shí)點(diǎn)原理現(xiàn)實(shí)意義的考查

　　筆者近期寫(xiě)的高三復(fù)習(xí)系列解讀文章均指出，北京市新課標(biāo)高考注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)原理及其現(xiàn)實(shí)意義的考查。從《考試說(shuō)明》樣題的選題可以直接看出，2014年高考依舊延續(xù)這一風(fēng)格。

　　三.給考生的復(fù)習(xí)建議

　　(1)注重知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)原理和現(xiàn)實(shí)意義的復(fù)習(xí)

　　由于寒假正值二輪復(fù)習(xí)開(kāi)始的階段，筆者建議廣大考生一定要注重對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)原理和現(xiàn)實(shí)意義的復(fù)習(xí)，高中很多數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)都有其思維原理，在此提醒廣大考生需要注意兩點(diǎn)，第一：靠口訣記出來(lái)的結(jié)論最后能研究其思維方法原理;第二：總結(jié)高中數(shù)學(xué)基本量和概念的幾何意義與現(xiàn)實(shí)意義。

　　(2)注重對(duì)現(xiàn)實(shí)數(shù)據(jù)綜合處理能力的訓(xùn)練

　　對(duì)于函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)等應(yīng)用性較強(qiáng)的知識(shí)板塊，考生需要總結(jié)其圖形圖像的表示，與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合點(diǎn)的總結(jié)。同時(shí)，筆者需要提醒的是，一定要關(guān)于這種題型的強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　(3)不要追求偏難怪，注重通性通法以及多視角考慮問(wèn)題

　　筆者從上課的過(guò)程中注意到，部分學(xué)生追求巧解妙方、難題怪題等，這對(duì)于2014年高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備來(lái)說(shuō)是事倍功半的。同時(shí)，考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候，需要注意對(duì)于知識(shí)點(diǎn)原理的核心思維方法。同時(shí)考生在二輪復(fù)習(xí)總結(jié)的過(guò)程中需要多視角考慮問(wèn)題。

　　高考正值改革的時(shí)期，因此，筆者希望廣大考生能及時(shí)跟上高考改革的節(jié)奏，順應(yīng)高考改革的趨勢(shì)，爭(zhēng)取在高考中考取更好的成績(jī)，走入理想的大學(xué)。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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