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        2013年山東高考語文卷真題及答案(3)

        2013-06-07 10:59:14 來源:育路教育網(wǎng)

        D.宋濂不同意龍泉人士對章三益的看法,他認(rèn)為章三益無論隱居還是出來做官,都能像松樹一樣堅持操守。

         

         

        第Ⅱ卷(共114分)
        四、(24分)
        13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
        (1)章君負(fù)濟(jì)世長才,當(dāng)閩寇壓境,嘗樹旗鼓,礪戈矛,帥眾而搗退之,蓋有意植勛業(yè)以自見者。(5分)
        (2)其能凌歲寒而不易行者,非松也耶!是,昔之君子每托之以自厲,求君之志,蓋亦若斯而已。(5分)
        14.閱讀下面這首清詩,回答問題。(8分)
        山寺夜起
        江湜
        月升巖石巔,下照一溪煙。
        煙色如云白,流來野寺前。
        開門惜夜景,矯首看霜天。
        誰見無家客,山中獨不眠。

        1.三四兩句中的“煙”有哪些特點?詩人是如何描寫的?(4分)

        2.結(jié)合全詩分析詩人“不眠”的原因。(4分)

        15.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(任選3個小題)(6分)

        (1)君子博學(xué)而日參省乎己, 。(《荀子• 勸學(xué)》)
        無邊落木蕭蕭下, 。(杜甫《登高》)
        (2) ,渺滄海之一粟。(蘇軾《赤壁賦》)
        固知一死生為虛誕, 。(王羲之《蘭亭集序》)
        (3)滿地黃花堆積,憔悴損, ?(李清照《聲聲慢》)
        子曰:“道不同, 。”(《論語•衛(wèi)靈公》)
        (4)閭閻撲地, ;舸艦迷津,青雀黃龍之舳。(王勃《滕王閣序》)
        高山仰止, 。(《詩經(jīng)•車轄》)
        五、(12分)
        16.在下面這段文字的畫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。要求:語意連貫,合乎邏輯。(4分)
        我國正處于經(jīng)濟(jì)快速增長的關(guān)鍵時期,我們只注重經(jīng)濟(jì)數(shù)量的增長,而忽視質(zhì)量的改善,對自然資源盲目開發(fā),竭澤而漁,勢必給自然資源和生態(tài)環(huán)境帶來巨大的破壞,從而斷送可持續(xù)發(fā)展的前景。推進(jìn)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)工作,是確保我國可持續(xù)發(fā)展的必由之路; 全面建成小康社會的戰(zhàn)略目標(biāo)將難以實現(xiàn)。
        17.以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式,在空缺處補寫相應(yīng)的語句。要求:句式一致,字?jǐn)?shù)相等,語意相關(guān)。(4分)
        學(xué)生甲:老師,您堅守一方凈學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!土,用粉筆書寫忠誠,默默無聞;
        學(xué)生乙:老師,您耕耘三尺講臺, 學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊! ;
        學(xué)生甲:加減乘除,算不盡您付出的辛勞;
        學(xué)生乙: 。
        18.對下面這段文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合,給“創(chuàng)造”下定義,不超過30字。(4分)
        作為人的一種活動,創(chuàng)造包括思維活動和行為活動。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型?一類是精神性的,即新的認(rèn)識;另一類是物質(zhì)性的,即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以任何形式表現(xiàn)出來,都必須具備“首次獲得”這個必要條件。
        六、(18分)
        本題為選做題,考生須從所給的(一)(二)兩題中任選一題作答,不能全選。

        1.閱讀下面的文字,完成19—22題。


        余 華
        我遇到那位名叫福貴的老人時,是夏天剛剛來到的季節(jié)。
        那天午后,我走到了一棵有著茂盛樹葉的樹下,看到近旁田里一個老人和一頭老牛。這位老人后來和我一起坐在了那棵茂盛的樹下,在那個充滿陽光的下午,他向我講述了自己。
        這輩子想起來也是很快就過來了,過得平平常常,我爹指望我光耀祖宗,他算是看錯人了。我啊,年輕時靠著祖上留下的錢風(fēng)光了一陣子,往后就越過越落魄了,可壽命長,我認(rèn)識的人一個挨著一個死去,我還活著。
        孫子死后第二年,我買牛的錢湊夠了,看看自己還得活幾年,我覺得牛還是要買的。牛是半個人,它能替我干活,閑下來時我也有個伴,心里悶了就和它說說話。牽著它去水邊吃草,就跟拉著個孩子似的。
        買牛那天,我把錢揣在懷里走著去新豐,那里是個很大的牛市場。路過鄰近一個村莊時,看到曬場上轉(zhuǎn)著一群人,走過去看看,就看到了這頭牛,它趴在地上,歪著腦袋吧噠吧噠掉眼淚,旁邊一個赤膊男人蹲在地上霍霍地磨著牛刀,圍著的人在說牛刀從什么地方刺進(jìn)去最好。我看到這頭老?薜媚敲磦,心里怪難受的。想想做牛真是可憐。累死累活替學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶,提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!人干了一輩子,老了,力氣小了,就要被人宰了吃掉。
        我不忍心看它被宰掉,便離開曬場繼續(xù)往新豐去。走著走著心里總放不下這頭牛,它知道自己要死了,腦袋底下都有一灘眼淚了。
        我越走心里越是定不下來,后來一想,干脆把它買下來。
        我趕緊往回走,走到曬場那里,他們已經(jīng)綁住了牛腳,我擠上去對那個磨刀的男人說: “行行好,把這頭牛賣給我吧。”
        赤膊男人手指試著刀鋒,看了我好一會才問:“你說什么?”我說:“我要買這牛。”
        他咧開嘴嘻嘻笑了,旁邊的人也哄地笑起來,我知道他們都在笑我,我從懷里抽出錢放到他手里,說:“你數(shù)一數(shù)。”赤膊男人馬上傻了,他把我看了又看,還搔搔脖子,問我:“你當(dāng)真要買。”
        我什么話也不去說,蹲下(禁止)子把牛腳上的繩子解了,站起來后拍拍牛的腦袋,這牛還真聰明,知道自己不死了,一下子站起來,也不掉眼淚了。我拉住韁繩對那個男人說:“你數(shù)數(shù)錢。”
        那人把錢舉到眼前像是看看有多厚,看完他說:“不數(shù)了,你拉走吧。”
        我便拉著牛走去,他們在后面亂哄哄地笑,我聽到那個男人說:“今天合算,今天合算。”
        牛是通人性的,我拉著它往回走時,它知道是我救了它的命,身體老往我身上靠,親熱得很,我對它說:“你呀,先別這么高興,我拉你回去是要你干活,不是把你當(dāng)?shù)鶃眇B(yǎng)著的。”

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