2013高考考生如何處理好感情問(wèn)題(3)

    亦師亦友尊師重教

    筆者觀察到，不少高三網(wǎng)友都表示，學(xué)習(xí)的壓力越大，就越感覺(jué)到和老師的關(guān)系緊張了，特別是每次測(cè)試后，如果成績(jī)不如前，總感覺(jué)老師看自己的眼光就變了。還有些網(wǎng)友表示，由于對(duì)任課老師沒(méi)有好感，該門(mén)課的成績(jī)總是“毫無(wú)起色”，嚴(yán)重影響了整體成績(jī)。

    調(diào)查表明，師生關(guān)系是影響考生心理狀態(tài)的關(guān)鍵因素。教師作為知識(shí)的傳授者、課堂的管理者、學(xué)生的評(píng)價(jià)者，與學(xué)生交往的方式必然影響學(xué)生知識(shí)的獲得以及情緒和社會(huì)性發(fā)展。

    高中生獨(dú)立性與自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)，思維的批判性也得到發(fā)展，個(gè)性強(qiáng)烈，有時(shí)與老師發(fā)生矛盾是不足為怪的，可以通過(guò)理解、諒解、談心、說(shuō)服、批評(píng)與自我批評(píng)的方法來(lái)解決。人非圣賢，老師也會(huì)有出現(xiàn)失誤的時(shí)候，學(xué)生應(yīng)該理解，凡事開(kāi)誠(chéng)布公。在這里，給高三生的提示是，給老師提意見(jiàn)要注意顧全大局，不要傷害老師自尊心。另外，老師在生活中也會(huì)有困難和苦惱，而這些都會(huì)影響老師的情緒并在工作中反映出來(lái)，學(xué)生如能理解老師，或通過(guò)一些途徑巧妙地幫助老師排憂(yōu)解難，對(duì)老師是莫大的安慰，使師生情誼更為融洽、濃厚。

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　　(責(zé)任編輯：王錚)

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