高考生家長：期中考后幫孩子分析進(jìn)退原因(2)
科學(xué)分析，著眼未來
1.輕總分，重分析
看到成績時，父母可能更多關(guān)注總分。這個總分其實只是單科分?jǐn)?shù)簡單相加之和，關(guān)注它、研究它對日后學(xué)習(xí)沒什么幫助。那么，父母要如何對待呢？
首先，要看每科成績與班級平均分相比是高還是低？在一定程度上，高則說明孩子本科目有優(yōu)勢，低則是他的薄弱科目。要讓孩子明白自己的優(yōu)勢學(xué)科是哪些，薄弱學(xué)科又是哪些，以便制訂下一階段學(xué)習(xí)計劃時能有針對性地合理分配精力和安排時間。
其次，要把上述對于單科成績的分析集中在對該科試卷知識點的細(xì)化分析上，即孩子在哪些知識點丟了分。那么查缺補漏的效果自然會得到顯現(xiàn)。
2.看排名，有方法
與孩子的過去排名比一比，是進(jìn)步了還是退步了——這個問題看似簡單，但筆者不禁要問高三生父母：“您找對孩子的‘過去’了嗎？”如果父母把孩子以往考試的排名翻出來了，那就很有問題了！
很多父母習(xí)慣于把孩子某次考試的排名與最近的一次考試排名比較，但這忽略了“上一次考試排名是不是孩子的正常水平”這個問題。如果上次考試孩子發(fā)揮超常，而本次排名下降了，難道就意味著孩子退步了嗎？同理，如果上次考試發(fā)揮失誤，而本次排名顯著提升，難道就說明孩子進(jìn)步了嗎？
正確的做法是綜合孩子近幾次考試的排名，計算出它們的平均值，然后再用這個“真正的能力水平值”作為“基線”進(jìn)行比較，這樣才能看出孩子成績浮動的真實狀態(tài)。當(dāng)然，這條“基線”也不是一成不變的，當(dāng)新的考試排名得出以后，父母就要把它納入上述計算平均值中的新變量中。
父母不要緊盯著孩子的排名，更不能被排名左右，畢竟排名同樣受他人的表現(xiàn)等諸多偶然因素影響。因此，父母要引導(dǎo)孩子學(xué)會分析進(jìn)步和退步的原因，這才是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。
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(責(zé)任編輯：韓志霞)
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