教育時評：體育入高考增壓還是減壓？
原標(biāo)題：體育入高考如何搞更好？ 需謹(jǐn)防"應(yīng)試教育"誤區(qū)
剛剛過去的周末，華中科技大學(xué)秋季運動會開幕。與往年不同，在今年的比賽項目中，女子3000米和男子5000米項目“不見了”。運動會負(fù)責(zé)人表示，這兩個項目對學(xué)生體質(zhì)要求較高，取消是為了避免參賽學(xué)生“受傷”。該校體育部副主任沈躍進介紹，每年新生入學(xué)都會進行體能、體質(zhì)測試，達標(biāo)結(jié)果不太理想。由此看來，現(xiàn)今大學(xué)生的體質(zhì)真的變差了嗎？
日前，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部、體育總局等四部委《關(guān)于進一步加強學(xué)校體育工作的若干意見》的通知。其中要求“積極探索在高中學(xué)業(yè)水平考試中增加體育科目的做法，推進高考綜合評價體系建設(shè)，有效發(fā)揮其對增強學(xué)生體質(zhì)的引導(dǎo)作用”。通俗地說，個中意思就是推動體育納入高考。初中升高中加試體育已經(jīng)在全國各地基本普及，而高考內(nèi)容中為什么要加入體育？是否會增加原本就功課繁重的學(xué)生的壓力？體育參與高考是門檻還是評分？本期三言兩拍邀請北京師范大學(xué)體育學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師毛振明教授，廣州市學(xué)生體育藝術(shù)教育協(xié)會副會長馮兆強，試圖從不同的視角來談體育進入高考，如何才能搞得更好。
高考考體育實際上是
體育地位、體育意識的“考試”
盡管國家教育部硬性規(guī)定中小學(xué)生每天至少鍛煉一小時，但真正能做到這一點的學(xué)校并不多。
毛振明：用高考來引起人們對體育的重視，這是一件可悲的事情，因為我們本不應(yīng)該用這樣的方式。我們要邁向體育強國，我們國家建設(shè)需要體魄強健的人，但不少大學(xué)生體質(zhì)下降，有的青少年體質(zhì)不佳。用高考這種方式來讓大家重視體育，真的不該是這樣的。在當(dāng)前這種狀況下，用高考促進人們的體育意識和習(xí)慣，其實是不得已，但又可能是非常有效的一個方法。所以，鑒于現(xiàn)有青少年體質(zhì)實情，我非常支持在現(xiàn)在這種情況下只能走在高考內(nèi)容中加入體育的這種道路。此外，我們知道，體育的目的不僅是增強體質(zhì)，因此光靠高考根本不可能達到體育的所有目的，高考考體育不是學(xué)歷的考試、課程的評價考試，根本就是體育地位的考試、體育意識的考試。
馮兆強：現(xiàn)在，學(xué)生如果到了高三，不僅老師，包括學(xué)生對體育鍛煉都不重視。除了上體育課外，能夠自覺鍛煉的人并不多，畢竟功課多，鍛煉時間與學(xué)習(xí)時間沖突，怕考不好，所以缺少鍛煉。因此，很多老師說，學(xué)生身體不好，時有出現(xiàn)暈厥狀況。所以，有校長說，高考其實也是考學(xué)生身體，身體不好考試也不會好。因此，如果高考內(nèi)容中加入體育，確實對學(xué)生有一定促進。畢竟一考體育，學(xué)校、學(xué)生和家長就重視了，其實只要重視了，就算不考試，學(xué)生們也會積極參加體育鍛煉，就是因為目前還不重視，所以才只好采取考試的做法，考，總比不考好。
白志標(biāo)：大家都知道，在這些年的國民體質(zhì)監(jiān)測中，青少年體質(zhì)并不理想，盡管教育部硬性規(guī)定中小學(xué)生每天至少鍛煉一小時，但真正能做到這一點的學(xué)校并不多。在2000年體質(zhì)監(jiān)測中，青少年的速度素質(zhì)、耐力素質(zhì)、柔韌性素質(zhì)、爆發(fā)力素質(zhì)、力量素質(zhì)比1995年均全面下降。而2010年年初公布的一組最新的國民體質(zhì)報告顯示，較之2000年，我國青少年的體質(zhì)再次下降。再如2000年，我國中學(xué)生身高、體重與東亞鄰國的同齡學(xué)生比，除高中17歲女生略高之外，其余則低于對方。而到2005年，比較大、中、小學(xué)生的握力和50米跑成績，我國學(xué)生均處于較低水平。
此外，2010年日本青少年研究所對中、日、美三國初、高中學(xué)生課外體育活動的問卷調(diào)查顯示，參加課外體育活動的初中生，中國為8%，日本為65.4%，美國為62.8%；高中生，中國為10.5%，日本為34.5%，美國為53.3%。值得一提的是，韓國甚至在幼兒園時就有意加強孩子們的體質(zhì)，如冬天進行冷水浴，上身全裸跑步，父母更是有意每天讓孩子們自己背著沉重的小書包。
(責(zé)任編輯：韓志霞)
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