杜玉波：高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)要從6個(gè)方面入手
提高高等教育質(zhì)量，首先是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。對(duì)高水平大學(xué)來說，尤其體現(xiàn)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上。一個(gè)時(shí)期以來，社會(huì)上比較關(guān)注“為什么我們的教育總是培養(yǎng)不出杰出人才”這個(gè)問題。我認(rèn)為，首先，對(duì)我國(guó)高等教育在人才培養(yǎng)方面取得的成就，我們完全不必妄自菲薄。改革開放以來，不管是在重大科技創(chuàng)新領(lǐng)域還是在政府、企業(yè)和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)中，涌現(xiàn)出來的無(wú)數(shù)杰出人才，主要還是由我國(guó)高校自己培養(yǎng)的。比如，神舟七號(hào)、八號(hào)、九號(hào)飛船以及天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器研制團(tuán)隊(duì)平均年齡只有30多歲，都是這些年我們自己培養(yǎng)的，都是優(yōu)秀的創(chuàng)新人才。在聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)選出的新世紀(jì)以來全球“頂尖一百”化學(xué)家中，有12位華人科學(xué)家榜上有名，他們中有11位是改革開放后我國(guó)高校培養(yǎng)出來的本科畢業(yè)生。沒有我國(guó)高等教育的貢獻(xiàn)，就不可能支撐改革開放以來我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，這是一個(gè)誰(shuí)也無(wú)法否認(rèn)的客觀事實(shí)。
但是，創(chuàng)新人才培養(yǎng)不足確實(shí)是我國(guó)高等教育的突出問題。尤其是現(xiàn)在我國(guó)正處在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新人才的需求越來越迫切，全社會(huì)對(duì)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)注度越來越高。總結(jié)這幾年的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，當(dāng)前主要從6個(gè)方面入手找到突破的路徑。
一、要突出人才培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的導(dǎo)向
創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)，有兩個(gè)不可或缺的因素：興趣和需求。解決“興趣”問題，就要從基礎(chǔ)教育階段開始全面實(shí)施素質(zhì)教育。所以，大學(xué)的書記、校長(zhǎng)也要關(guān)心、支持基礎(chǔ)教育的改革。解決“需求”問題，一是學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的需求；二是人才培養(yǎng)過程要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。因此，加大學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，是高等學(xué)校必須解決的兩個(gè)重大問題。尤其調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，是高等教育的一次深刻變革，是一場(chǎng)革命。我們要牢牢抓住經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特別是重大產(chǎn)業(yè)工程、科技創(chuàng)新工程的需求這個(gè)學(xué)科建設(shè)最強(qiáng)大的推動(dòng)力，抓住實(shí)踐這個(gè)創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，建立創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的動(dòng)力機(jī)制。我們實(shí)施卓越工程師、卓越醫(yī)生、卓越法律人才、卓越農(nóng)林人才等計(jì)劃，都是力圖在教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求緊密結(jié)合中探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的道路。
(責(zé)任編輯：韓志霞)
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