2012貴州高考生物試題能力要求穩(wěn)中有變 考生較易完成

　　生物分析

　　點(diǎn)評教師：貴陽一中生物教研組組長、高級教師、市級骨干教師 周江惠

　　能力要求穩(wěn)中有變 考生較易完成

　　2012年理綜生物學(xué)科試題與2011年相比，兩套試題有一脈相承的內(nèi)涵，即“以能力測試為主導(dǎo)”考查考生對所學(xué)生物學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的整體掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題的能力;試題注重理解能力、實(shí)驗(yàn)探究能力和綜合分析能力的考查;這與新課程“注重對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重對學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)，理論聯(lián)系實(shí)際”的理念相吻合。

　　本套試題對考生來說相對較容易完成，其原因是：第一、試題考查內(nèi)容：必修教材主要考點(diǎn)基本覆蓋，選修教材考查與必修教材聯(lián)系緊密的內(nèi)容，沒有教材相關(guān)知識的拓展，試題情景熟悉，中規(guī)中矩。第二、選擇題對涉及的概念和結(jié)構(gòu)的考查，均屬于記憶和理解層次。第三、能力要求穩(wěn)中有變：第31題，試題呈現(xiàn)是比較靈活、新穎，側(cè)重對考生的鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解釋相關(guān)生物學(xué)問題的能力，試題的設(shè)置滲透新課程要求，只是設(shè)置的問題較為簡單;實(shí)驗(yàn)試題應(yīng)為教材實(shí)驗(yàn)的變式，但是試題問題的設(shè)置、分析的深度、文字表述等要求較2011年的低。第四、第34題應(yīng)該說是近10年來最容易的高考遺傳學(xué)試題，分析、推理相對簡單，沒有要求表達(dá)推理過程、書寫量小，多數(shù)考生是可以完成的。
 

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　　(責(zé)任編輯：韓志霞)

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