藝考試題被批太偏太雷人 考生該不該十項(xiàng)全能

　　上周，北京電影學(xué)院、中央戲劇學(xué)院等藝術(shù)類(lèi)高校相繼啟動(dòng)招生測(cè)試。從北電導(dǎo)演系初試要考生回答“什么是PM2.5”、“魯智深相當(dāng)于現(xiàn)在的什么職務(wù)”，到中央戲劇學(xué)院戲文系讓考生評(píng)論歌德的“異端說(shuō)”，缺少了“明星考生”的本年度藝考，各種專(zhuān)業(yè)測(cè)試的考題吸引了人們的關(guān)注。

　　千奇百怪的考題令不少人大呼“考題太偏太雷人”的同時(shí)，也引發(fā)人們的思考：藝術(shù)類(lèi)考生到底應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)？是局限于對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的精通、專(zhuān)業(yè)技能的嫻熟，還是要盡可能的全能全才？

　　一辯：藝考測(cè)試  該不該“十項(xiàng)全能”？

　　正方：

　　不能外表漂亮張嘴“露餡兒”

　　孫東東(北京大學(xué)教授)：我認(rèn)為應(yīng)該提高對(duì)藝考生的要求，甚至就應(yīng)該著重考查語(yǔ)文、歷史知識(shí)的積淀修養(yǎng)。我遇到過(guò)一些外表非常漂亮的孩子，但談吐、內(nèi)涵一張嘴就露餡兒，讓人大跌眼鏡。

　　我覺(jué)得，藝術(shù)院校的目的不應(yīng)該只是培養(yǎng)“過(guò)眼云煙”似的明星，而應(yīng)該是代表真善美的大師。真是什么？是科學(xué)，大家可能沒(méi)想到金庸其實(shí)對(duì)物理知識(shí)有很深的研究，這就讓他的小說(shuō)“聲光電一體化”十分好看；善是道德操守，給人們以勇氣和力量；美就是人文藝術(shù)修養(yǎng)，要靠閱讀量和不斷增長(zhǎng)閱歷來(lái)獲得。藝術(shù)類(lèi)院校在選拔人才時(shí)，就應(yīng)該注重綜合人文知識(shí)的考量。

　　反方：

　　偏題怪題背離藝考宗旨

　　徐靜(山東籍藝考考生)：我認(rèn)為藝術(shù)類(lèi)考試如果偏題怪題太多，對(duì)于我們這些藝考生來(lái)說(shuō)是不公平的。我們當(dāng)中的很多人，因?yàn)橄矚g某一個(gè)藝術(shù)項(xiàng)目，從小就將全部精力投入其中。到后來(lái)為了備考，不得不付出比別人多幾倍的時(shí)間去學(xué)習(xí)，但是所謂“隔行如隔山”，我們對(duì)于人文知識(shí)的儲(chǔ)備本來(lái)就不如其他普通學(xué)生。

　　更重要的是，藝術(shù)院校招藝術(shù)生，不就是希望能招到具有較高藝術(shù)素質(zhì)和相關(guān)藝術(shù)門(mén)類(lèi)培養(yǎng)潛質(zhì)的學(xué)生嗎？這時(shí)候如果又追求考生的綜合素質(zhì)，不就背離了藝考的宗旨了嗎？早知道這樣，我們還不如早早地去準(zhǔn)備參加普通高校自主招生或者干脆參加高考呢。

　　二辯：藝考錄取 按文化課成績(jī)還是專(zhuān)業(yè)優(yōu)先？

　　正方：

　　應(yīng)擴(kuò)大文化課成績(jī)的比重

　　汪嵩(化名，北京電影學(xué)院教師)：今年我們學(xué)院在23個(gè)招生專(zhuān)業(yè)方向中，有9個(gè)專(zhuān)業(yè)方向是按照高考文化成績(jī)排序擇優(yōu)錄取的，其中就包括表演學(xué)院今年新增的表演教育專(zhuān)業(yè)方向，我認(rèn)為這是好事。

　　當(dāng)前，國(guó)家大力提倡文化大發(fā)展，這對(duì)文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)提出了更高的要求。作為將要進(jìn)入這一行業(yè)的藝術(shù)類(lèi)學(xué)生，不再僅僅是精通本專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)就可以，更需要觸類(lèi)旁通，多掌握一些知識(shí)。試想一個(gè)演員，哪怕他演戲演得再棒，甚至成為“開(kāi)山立派”的宗師，可是如果他不會(huì)寫(xiě)文章，沒(méi)有基本的學(xué)術(shù)邏輯，他就無(wú)法把自己的學(xué)識(shí)、技藝傳承下去，再牛的技藝也會(huì)很快流失，到那時(shí)就追悔莫及了。

　　反方：

　　術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻  不宜“一刀切”

　　王勁松(北京電影學(xué)院表演學(xué)院副院長(zhǎng)、著名演員)：我覺(jué)得文化課成績(jī)和專(zhuān)業(yè)課成績(jī)好比是一個(gè)人的左右手，不同人有不同的擅長(zhǎng)使用習(xí)慣，不能搞強(qiáng)求“一刀切”。

　　以北電表演專(zhuān)業(yè)為例，分為表演創(chuàng)作和表演教育兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。表演創(chuàng)作主要側(cè)重于實(shí)踐，對(duì)學(xué)生的人物形象把握、環(huán)境背景反應(yīng)有較高的要求；而表演教育則側(cè)重于教育層面，更注重理論研究，要求學(xué)生不僅會(huì)演，而且還得會(huì)說(shuō)，會(huì)寫(xiě)，能用專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)進(jìn)行授課、學(xué)術(shù)交流，能夠?qū)懗鲇猩疃鹊睦碚撐恼�。雖然我們?cè)诳谠嚂r(shí)也會(huì)涉及一些人文考題，如歷史、地理等，但總體對(duì)學(xué)生的文化成績(jī)要求應(yīng)該是有區(qū)分度的。

　　當(dāng)然同理“隔行如隔山”，我想導(dǎo)演、攝影、戲文這些專(zhuān)業(yè)，在招生的時(shí)候也肯定會(huì)根據(jù)本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)來(lái)確定是按照文化成績(jī)擇優(yōu)錄取還是按照藝考成績(jī)擇優(yōu)錄取。

　　三辯：藝人培養(yǎng)  專(zhuān)業(yè)雕琢還是通識(shí)教育？

　　正方：

　　沒(méi)通識(shí) 專(zhuān)業(yè)再好也只能是工匠

　　孫東東：通識(shí)教育其實(shí)培養(yǎng)的是一個(gè)人思維方式的養(yǎng)成，藝術(shù)的發(fā)展得靠創(chuàng)新精神，精氣神的融會(huì)貫通，這是一個(gè)人的內(nèi)涵，是一個(gè)人成為藝術(shù)家的必備素質(zhì)，沒(méi)有這些，專(zhuān)業(yè)課學(xué)得再好，也只會(huì)是工匠，很難成大家。我認(rèn)為，藝術(shù)生在大學(xué)期間，還是應(yīng)該多涉獵一些自己專(zhuān)業(yè)外的知識(shí)。這是對(duì)自己成長(zhǎng)的有益補(bǔ)充，受益終生。比如導(dǎo)演張藝謀當(dāng)年在北電讀的是攝影專(zhuān)業(yè)，但是他后來(lái)成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)演，還有一些導(dǎo)演專(zhuān)業(yè)學(xué)生，畢業(yè)后卻成為了優(yōu)秀演員。這都與他們?cè)谛Ｆ陂g注重多門(mén)類(lèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用有密不可分的關(guān)系。

　　反方：

　　沒(méi)有金剛鉆 哪兒攬瓷器活兒

　　張先生(北京某電影制作公司負(fù)責(zé)人)：我認(rèn)為，藝術(shù)生在大學(xué)期間，最重要的還是把自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)好，專(zhuān)業(yè)技能練好，這樣才能提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。試想，如果你在讀書(shū)期間，連本專(zhuān)業(yè)的基本功都沒(méi)學(xué)好，照片拍的沒(méi)水平，劇本寫(xiě)不出彩兒來(lái)，其他地方的技藝再牛也只是“配菜”。沒(méi)有好的金剛鉆，又上哪兒去攬瓷器活兒呢？

　　專(zhuān)家觀點(diǎn)

　　藝術(shù)類(lèi)招生應(yīng)走向自主招生

　　熊丙奇(21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng))：我認(rèn)為未來(lái)藝術(shù)類(lèi)招生應(yīng)該進(jìn)行改革，采用高校自主招生的方式來(lái)選拔錄取優(yōu)秀人才。

　　雖然當(dāng)前藝術(shù)類(lèi)招生選拔已經(jīng)具備了一些自主選拔的元素，如高校自行設(shè)立測(cè)試環(huán)節(jié)和測(cè)試科目，自行劃定藝術(shù)類(lèi)的錄取分?jǐn)?shù)線等，但仍然存在一些問(wèn)題，如考試形式過(guò)于死板，采用統(tǒng)一的美術(shù)統(tǒng)考等；老師沒(méi)有充分的自主權(quán)，一個(gè)專(zhuān)業(yè)一套標(biāo)準(zhǔn)答案等，這與藝術(shù)注重創(chuàng)意和靈感是背道而馳的。

　　因此必須要予以改革，應(yīng)當(dāng)建立起對(duì)考生的多元評(píng)價(jià)體系，不能因?yàn)閿?shù)學(xué)、英語(yǔ)好就是文化素質(zhì)高，也不能過(guò)度強(qiáng)調(diào)考生的專(zhuān)業(yè)技能。改革的目的應(yīng)該是發(fā)揮考生的個(gè)性化特點(diǎn)，幫助他們進(jìn)入多元化發(fā)展。當(dāng)然這個(gè)改革一定要小心，要建立完善的監(jiān)督機(jī)制，防止產(chǎn)生招生公平性問(wèn)題。

　　眾說(shuō)紛紜

　　200分進(jìn)北影，能拍出好電影？

　　九九艷陽(yáng)九月九：200多分的藝考生也能混進(jìn)北影，就這文化素質(zhì)，拍出來(lái)的電影不是垃圾，也是垃圾。

　　明立蓮君-幸福小屋：專(zhuān)業(yè)成績(jī)和文化成績(jī)都好，對(duì)藝考生不太公平。藝考生跟普通學(xué)生相比，大量學(xué)文化的時(shí)間用在專(zhuān)業(yè)上了，如果他們一天花12個(gè)小時(shí)在文化課上，成績(jī)不見(jiàn)得會(huì)比普通學(xué)生差，他們至少有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，而不會(huì)成為“書(shū)呆子”。

　　藝蓮婷：大家也許很瞧不起藝考生，因?yàn)樗麄兊奈幕�素質(zhì)并不是很高，有時(shí)，我也是那么認(rèn)為的，可我又是那么的向往藝術(shù)，我想，只要有文化涵養(yǎng)，無(wú)論在什么方面，都一定會(huì)取得成功。沒(méi)有文化的藝考生，藝術(shù)之路不會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)；只有真正有文化的人，才會(huì)理解藝術(shù)的真諦。

　　(責(zé)任編輯：韓志霞)

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