2012山東工藝色彩題難倒考生 工地午餐畫火鍋
“工地上的午餐你畫什么火鍋？！”2月2日，我省2012年藝考�？颊介_(kāi)考。山東工藝美院首批6000余名考生參加了三場(chǎng)專業(yè)考試，下午4點(diǎn)半，最后一場(chǎng)色彩考試結(jié)束后，走出考場(chǎng)的一名男生沖著同伴呵斥。
下午的色彩考試考的是“工地上的午餐”。這個(gè)看似平常的題目，對(duì)鮮有社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)不小的考驗(yàn)。“他們當(dāng)中有多少人去過(guò)工地？見(jiàn)過(guò)工人吃午餐？”有考生家長(zhǎng)不停地和身邊人牢騷著。“我畫了火鍋”，走出考場(chǎng)的小朱告訴同伴，但馬上被同伴呵斥。“在工地上吃飯，吃什么火鍋？！”同伴的呵斥驚醒了小朱，他立即萎靡下去。
把“工地上的午餐”畫成“火鍋”并非個(gè)例。記者在現(xiàn)場(chǎng)注意到，竟然有考生畫的是面包、牛奶、可樂(lè)……“民工吃這些東西能扛硬活兒?jiǎn)�？�?rdquo;有監(jiān)考老師嘆息道。
不過(guò)，對(duì)從小到大一直在學(xué)校讀書的城里孩子來(lái)說(shuō)，不了解工地上的午餐，似乎并不為過(guò)。有考生告訴記者，他不了解工地的工人吃什么樣的午餐，所以只能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)畫了饅頭和黃瓜。但這好歹也算是歪打正著。 相比較而言，記者在現(xiàn)場(chǎng)看到的兩個(gè)考生畫面與題目十分契合，其中一個(gè)畫的食物是饅頭、煎餅和大蔥；另一個(gè)畫的是包子、大蔥和一瓶酒。“這倆估計(jì)是農(nóng)村考生。”有專家聽(tīng)了記者的描述后表示，“今年的色彩題更適合農(nóng)村孩子”。不過(guò)，他認(rèn)為，色彩考試主要是為了考察考生的色彩搭配和構(gòu)圖能力�？忌灰嫷牟浑x譜，應(yīng)該問(wèn)題不大。
“山工藝可能想突出生活感，考察學(xué)生觀察生活的能力。”有美術(shù)培訓(xùn)班老師告訴記者，這樣的試題，考生只要?jiǎng)幽X思考，應(yīng)該并不算難。青島考生小牟自信滿滿地告訴記者，之前練過(guò)類似的題目，所以并不覺(jué)得難。
2日上午8點(diǎn)半，山東工藝美院美術(shù)類專業(yè)考試正式開(kāi)考。該校試題的產(chǎn)生，仍采用媒體記者抽題的方式。早上6點(diǎn)50分，三家媒體記者抽出三套試題，專家組對(duì)試題進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)重組。
早上6點(diǎn)20分，記者來(lái)到山東工藝美院2012年藝考現(xiàn)場(chǎng)——濟(jì)南舜耕國(guó)際會(huì)展中心，被工作人員帶進(jìn)抽題密室。6點(diǎn)40分開(kāi)始，包括本報(bào)記者在內(nèi)的三家媒體記者參與了抽題。三套試題全部抽出后，專家組進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
最后，專家對(duì)第一套和第二套試題進(jìn)行了組合，將第一套試題中的“筆筒”，改成第二套中的“花瓶”。為體現(xiàn)花瓶的質(zhì)感，將其界定為“陶瓷”花瓶。第一套題中的煙缸，也被界定為“不銹鋼”煙缸。經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌，最終形成昨天的素描試題：默畫一幅靜物素描：報(bào)紙、陶瓷花瓶、筆、墨水瓶、不銹鋼煙缸、襯布自定。
山東工藝美院教務(wù)處處長(zhǎng)董占軍介紹說(shuō)，由于報(bào)名人數(shù)增加，今年山工藝專業(yè)測(cè)試共安排了四天時(shí)間。此后三天測(cè)試將繼續(xù)從題庫(kù)抽題。
“抽速寫題深感壓力大”
由于素描試題只是截取了記者所抽試題的部分內(nèi)容，記者并未感到壓力的話，上午9點(diǎn)半抽取第二場(chǎng)速寫試題時(shí)，記者突然感到了壓力。當(dāng)三套試題逐一抽出后，聽(tīng)著專家組對(duì)三套試題的點(diǎn)評(píng)，一種壓力驟然升起：“萬(wàn)一試題難度太大，影響考生發(fā)揮怎么辦？”
記者所抽出的三套速寫題分別是：春節(jié)禮品、商場(chǎng)一角、兩個(gè)跳舞的人。看到專家在抽題過(guò)程中一言不發(fā)，記者不禁感到緊張：“是不是題目太難？”三套題全部打印出來(lái)之后，專家們開(kāi)始對(duì)試題進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。經(jīng)過(guò)商討，最終決定從三套試題中各取一部分元素，合成為一套新的試題：購(gòu)物歸來(lái)的人物動(dòng)態(tài)速寫，要求人物不少于兩個(gè)。“這套題不僅考查考生觀察生活的能力，還具有創(chuàng)造性。”苗登宇副院長(zhǎng)說(shuō)，除整體構(gòu)圖外，還要考慮畫面構(gòu)思。“購(gòu)什么物？和誰(shuí)購(gòu)物？通過(guò)什么樣的畫面來(lái)體現(xiàn)……”透過(guò)畫面，還能夠看出學(xué)生的興趣和發(fā)展方向。
專家對(duì)試題的點(diǎn)評(píng)，并不能拂去記者的擔(dān)心。11點(diǎn)10分試卷下發(fā)后，記者從密室解禁，第一時(shí)間沖向考場(chǎng)，希望能夠從考生的筆下感受試題的難易。不少考生選擇的是女人領(lǐng)著孩子，小孩子拽著氣球；也有的考生畫的是兩個(gè)女孩提著大包小包大步前行；還有的考生畫的兩個(gè)人，其中一個(gè)疲憊不堪，把頭靠在另一個(gè)人身上，整個(gè)畫面栩栩如生……似乎還好。
終于，時(shí)針指向11點(diǎn)40分，考試結(jié)束鈴聲響起。速寫考試結(jié)束。
“速寫還行，不難。”記者采訪到的多數(shù)考生給出了這樣的答案。一顆懸著的心終于放下。
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(責(zé)任編輯：張影)
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