考生用“零分”對抗教育制度 得不償失

　　羊城晚報(bào)報(bào)道：這個(gè)小孩膽子真大。

　　別人參加高考，揮汗如雨，冥思苦想，他卻在高考試卷上四處亂寫“我的名字叫徐孟南，我的考號是×××……”他以考零分為驕傲，“考滿分不是本事，能每道題都答，但最后得零分，這才牛。”

　　他不是瘋子，年少輕狂的他只是要以此對抗教育制度。高考前，他就寫了長篇小說，講述自己的教育理念。

　　3年了，他最終后悔了。近日，飽受打工之苦的徐孟南接受羊城晚報(bào)記者采訪時(shí)不停說自己真傻。

　　事前蓄謀的高考零分計(jì)劃

　　是一個(gè)帖子，讓羊城晚報(bào)記者注意到這個(gè)3年前的高考零分考生。

　　今年7月初，22歲的徐孟南在天涯論壇看到一個(gè)帖子說，今年上海一考生故意高考交白卷考零分，借此復(fù)制韓寒的成功，目的是促進(jìn)教育改革。徐孟南馬上回應(yīng)，抨擊這種行為不妥。沒想到后來調(diào)查發(fā)現(xiàn)，此人考零分，是因?yàn)橐呀?jīng)被體育學(xué)院提前錄取了。

　　這讓徐孟南很狼狽，他愈發(fā)不能原諒自己。這個(gè)來自安徽蒙城的男孩，祖輩世代務(wù)農(nóng)，他是村里最有希望考上大學(xué)的孩子。高中第一年，他很努力，成績能排中上等。“我兒子要是好好學(xué)，起碼能考上個(gè)二本，可惜啊。”徐父提起這個(gè)兒子，最多的還是嘆息。

　　高二開始，喜歡寫作的徐孟南接觸了大量批評教育制度的課外書籍，“我發(fā)覺現(xiàn)在的高考體制有太多弊病”。成績下滑后老師對他冷落了，這更讓他受不了，“老師不關(guān)心你心里想什么，他們只在乎成績好的學(xué)生。”身邊一些同學(xué)嚴(yán)重偏科，無緣理想大學(xué)，“我覺得教育制度迫切需要改革！”

　　徐孟南構(gòu)想出一個(gè)自創(chuàng)的教育理念———“三人行”教育體制。這種教育模式取自“三人行必有我?guī)?rdquo;，核心是因材施教，根據(jù)每個(gè)人的興趣愛好、特長來教育，考大學(xué)過程中，文化課得分只占一部分，“讓大家上大學(xué)無痛苦”。

　　“從高二開始，徐孟南每天晚上都會(huì)看課外書看到很晚，然后上網(wǎng)寫東西。高二下學(xué)期開始，徐孟南開始寫作中篇小說《三人行教育》和70萬字長篇紀(jì)實(shí)小說《高中三年讀了啥》，介紹他的教育理念。高三時(shí)，同學(xué)們緊張備考，徐孟南卻想著創(chuàng)作。

　　持續(xù)熬夜，兩部小說終于寫出來了，徐孟南滿心歡喜將小說寄給心儀的出版社，“沒有一家出版社理我，我也向韓寒求助過，但他也不理我。”徐孟南覺得自己就是“安徽的韓寒”，韓寒都不理他，他很無奈。

　　(責(zé)任編輯：韓志霞)

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