春季高考幾盡凋零多開的一扇門越來越窄

　　與大多數(shù)同學的大學畢業(yè)時間不同，上海思博職業(yè)技術(shù)學院報關(guān)與國際貨運專業(yè)2009級�？粕�曹嘉彬，今年12月底就將畢業(yè)——因為他是春考生。學校里，和他一樣的春考生，一共有13名。

　　曹嘉彬發(fā)現(xiàn)，上周末參加2012年春季高考的學生只有1187名，創(chuàng)歷史新低。

　　“今年春考學生這么少啊。”與2009年1月考試那年一共4500多人報考相比，1000多人的報名數(shù)字讓曹嘉彬有些意外。

　　春季高考是上海構(gòu)建多元化考試制度，為學生搭建的秋季高考之外的又一條成才通道，迄今已走過11個年頭。但當年與上海共同推出春考的其它省市，如今已先后退出。

　　春考，只剩下上海“孤軍奮戰(zhàn)”。

　　12月的畢業(yè)生

　　和秋季畢業(yè)生不同，春考生被稱為“12月的大學生”。學校、人事部門、企業(yè)都沒有做好迎接他們的準備。

　　2008年6月，曹嘉彬參加秋季高考，結(jié)果成績離二本線差了一點點。本來可以讀�？�，但曹嘉彬“不甘心”。

　　可復讀沒多久，曹嘉彬就扛不住了。眼看昔日同窗紛紛邁進大學校園，2008年11月，春季高考報名一開始，曹嘉彬就報考了上海思博技術(shù)學院�？频臒衢T專業(yè)——報關(guān)與國際貨運。2009年3月，曹嘉彬順利入學，比2009屆秋考生早了半年。

　　上海思博職業(yè)技術(shù)學院招辦負責人俞順根介紹，曹嘉彬這一屆，學校拿出了“報關(guān)與國際貨運”、“物流管理”兩個專業(yè)共100人的招生計劃，最后卻只有13名學生來報到。

　　“兩個都是學校最熱門的專業(yè)，可能因為是�？�，不少學生即使被錄取也不愿來報到。”去年，該校拿出兩個專業(yè)60個招生計劃，結(jié)果報名學生僅20多人。談到今年，俞順根說，學校招生名額是100人。“搏一搏吧，看能否吸引更多考生。”

　　除了學歷為專科外，俞順根分析，用人單位對春季生歷來有誤解，覺得他們沒有秋季生的質(zhì)量好，這給春季生就業(yè)造成了一定困難。

　　對于秋季入學的畢業(yè)生，學校、人事部門、企業(yè)等各方面已經(jīng)形成了一套完整的就業(yè)服務(wù)體系，但對春季畢業(yè)生來說，就業(yè)體系遠未形成，加上春季畢業(yè)生總量不大，用人單位出于成本考慮，不愿為他們單獨辦理手續(xù)。而且用人單位早就習慣了寒假后進入學校招聘，而在這之前，春季學生早就畢業(yè)了。所以，學校不得不提前為春季畢業(yè)生推薦實習單位。

　　曹嘉彬早在10個月前就開始在一家報關(guān)服務(wù)公司工作，專業(yè)很對口。這家位于浦東機場附近的公司將是他今年12月畢業(yè)后的去向。這個實習崗位，正是學校老師幫忙介紹的。

　　曹嘉彬覺得，像他這樣考本科希望不大的學生，春考還算一個不錯的選擇。“大學里學的都是理論知識，而我可能不是一塊讀書的料。不如讀一個好專業(yè)，以后工作就靠自己努力實踐。”

　　上海大學2012年如愿退出

　　向上海市教委表達退出春考意愿的高校，遠不止上海大學一家。高昂的招生成本讓招生學校怕了。

　　歷年春考招生高校中最大牌的學校——上海大學，今年從招生名錄中消失了。

　　上海大學負責招生的副校長葉志明一直想退出春考，他說了個微妙細節(jié)：“上海市教委并沒有通知上海大學不參加春考，我也是看了招生簡章之后，才知道今年沒有上大了。”

　　從2008年開始，上海大學就有退出春考的設(shè)想。“春考原本是為了給秋考落榜生一個機會。在平行志愿實行之前，還存在因為填報志愿不當而落榜的學生；但實行平行志愿后，學生基本上能根據(jù)自己的分數(shù)讀相應的大學，春考就失去意義了。”葉志明曾經(jīng)專門對春考生的學習情況做過調(diào)研和成績統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)他們的學習狀況并不理想，有的甚至到了被退學的地步。

　　一次次跟上海市教委申請退出都未獲通過，上海大學就拿出兩個相對冷門的專業(yè)來招生。在秋季高考時，這兩個專業(yè)很少有人會第一志愿填報。同時，上海大學減少招生名額，本著寧缺勿濫的原則，分數(shù)線也劃得比較高，并要求春考生與秋季高考錄取的學生一起入學。

　　事實上，向上海市教委表達退出春考意愿的高校，遠不止上大一家。“一月春季高考，三月自主招生，五月三校生高考，六月秋季高考……”一所參加春季招生的民辦高校校長告訴記者，如此繁忙的考試安排增加了學校的成本。俞順根也說，雖然學�？梢詨嚎s招生計劃，但從制定方案，報送招生計劃、發(fā)布招生簡章報名，再到組織考場、錄取等考務(wù)工作，一個環(huán)節(jié)都不能少。

　　此外，春季入學的考生在課程設(shè)置、住宿安排、畢業(yè)就業(yè)等環(huán)節(jié)上與秋季入學考生不一致，使得教學成本上升。前兩年，上海大學、上海商學院等高校不得不推出春季招生、秋季入學的辦法。但是學生被錄取之后要等待半年入學，這半年的閑置期讓考生和家長不知何去何從。

　　也有不少考生把春考當做秋考“練兵”，即使錄取了也不報到。于是，每年春考發(fā)放多少錄取通知書成了困擾各高校的又一個難題。

　　上海市春季招生采取“一人可填報多個志愿”的方式。這意味著，一名考生可同時被多所院校錄取。對學校來說，很可能在錄取考生時遇到麻煩：一旦對考生報到數(shù)估計不足，有的學校會人滿為患，有的學校則少人問津。有一年春季招生時，上海某高校有200個計劃數(shù)，最后報到數(shù)達到400人，整整多出一倍；而一些學校的報到數(shù)則遠低于招生計劃數(shù)，有的學校甚至不得不為新招的一屆10多個春考生單獨編班、開課。

　　多開的一扇門越來越窄

　　談及春考式微，有權(quán)威人士給出這樣的答案：沒有好的專業(yè)和好的學校，春考在學生中的聲譽和吸引力都在下降。論權(quán)威性，這一考試無法跟6月的秋季高考相比。

　　2000年是春季高考推出第一年，它被贊為“一項突破性的改革舉措”。有人指出，傳統(tǒng)高考制度本質(zhì)上還停留在“學生考，高校選”的模式上，由此當時的全國教育工作會議提出，有條件的省市要試行“兩次考試兩次招生”。教育部把論證與試點的任務(wù)交給包括上海在內(nèi)的幾個省市。此后，上海市教委推出了“兩考兩招”的改革方案。

　　有關(guān)負責人這樣表達春考的意義：傳統(tǒng)的“一考一招”，萬一考試失誤，就得再等一年，而增加一次高考，將有利于緩解高考壓力，為考生多開一扇門，打破“一考定終身”。與秋季高考最大的不同是，春季高考強調(diào)要讓考生有更多的選擇權(quán)，考生若被多所學校同時錄取，還可按自己意愿選擇一所報到，也可以放棄報到。

　　第一年試行春季招生的8所高校，招生計劃數(shù)1100人左右，招生高校紛紛拿出本校的好專業(yè)，比如上海中醫(yī)藥大學中醫(yī)學類專業(yè)，上海理工大學的電氣工程及自動化專業(yè)，上海大學的日語、工商管理、電子通信、機電工程與自動化等，這些都是社會上人才較緊缺的熱門專業(yè)。

　　那年春考后，語數(shù)外三門總分只有318分的一名女生，同時收到了上大、上師大、上海金融高專和立信會計高專四張錄取通知書。由于對計算機專業(yè)較感興趣，她選擇了金融高專。據(jù)粗略統(tǒng)計，在上海大學報到的考生中，就有100多人同時收到兩張以上錄取通知書，春季高考給了他們前所未有的選擇權(quán)。

　　但這一考試制度在2004年出現(xiàn)了變化。這一年，內(nèi)蒙古首先取消春季高考，安徽則是最后一次實行春季高考；北京的報名人數(shù)也首次出現(xiàn)大幅下降，并在2006年宣布取消春季高考。

　　在上海，春考招生計劃數(shù)也呈現(xiàn)連年下降趨勢，有的高校一直完不成招生計劃。

　　華一教育培訓中心負責人趙則政見證了春季高考的衰落。“開頭幾年，春考滿足了秋考不理想但又立志進大學的學生的需求。”他記得，直到2006年、2007年，12個高復班的學生全部參加春考，高復學校還會比拼各自的春考成績排名。但是今年，在華一復讀的學生中只有十幾個學生報名春考，大家連“練兵”都沒興趣了。“報名人數(shù)剛剛超過一千人。就這么幾個人，還要搞一場考試，是不是有點興師動眾？”

　　趙則政認為，吸引不了考生的最重要原因，就是參加春考的學校里沒有名校，而且公辦學校越來越少，熱門專業(yè)越來越少。這個考試已被很多學生稱為“雞肋”。

　　趙則政還看到，這幾年大學之門開得很廣，加上一部分學生選擇出國留學和中外合作辦學，參加高復的人群也越來越少。

　　一項考試制度該走向何方

　　如果一項考試只惠及很少學生，而大多數(shù)學生不會受益，其存在的價值就有些牽強。作為春考碩果僅存的地方，上海正在啟動關(guān)于春考改革的調(diào)研。

　　今年的春考“寂寞”到了極點，全市20個考點中，有的考點只有十幾個考生。

　　葉志明說，僅為了打破“一考定終身”就實施兩次高考，實際上是把春考做狹義了。“高考為什么要招兩次，這個問題必須想通。”在他看來，春考制度有必要進行新的改革，應該把平行志愿和春季高考聯(lián)動加以考慮；做到這一點，須實施高考綜合改革才可以突破。

　　“碩果僅存的上海春考，如果不賦予新的內(nèi)涵，幾年之后肯定凋零。”對于春季高考“越來越狹窄的生存空間”，高等教育研究專家熊丙奇認為，現(xiàn)行的春、秋兩次高考并非真正意義上的多次高考。因為春考和秋考是兩種不同的體系，考試成績無法通用，不像國外的SAT(大學入學測試)和GRE考試，一年多次開考，任何一次成績都可以用來申請進高校。

　　業(yè)內(nèi)人士早就看到，上海高校秋季升學率逐年遞增，上海生源數(shù)量逐年下降，秋考錄取率提高和平行志愿的實施已經(jīng)能讓很多考生滿足讀大學的心愿，外加高等教育日益國際化、學生讀大學的機會越來越多——這些上海生源狀況的客觀變化，必然會促使春季招生政策也相應發(fā)生一些變化。

　　一些教育專家提出，春考要“復興”，有賴于降低學校的考務(wù)和教學成本，建立高考題庫或是一條途徑。美國的SAT一年考幾次，就是靠龐大的題庫在支撐和運作。有了題庫，春季高考、6月高考都可以受益，可以降低考試成本，而且能夠使兩次高考的難度相當，進一步體現(xiàn)統(tǒng)一性考試的公平性。因此，教育行政管理部門可專門研究高考的標準化問題，盡量達到每一次高考的難度系數(shù)相當。

　　還有專家建議，中學階段應健全和完善學分制，這樣，部分優(yōu)秀高中畢業(yè)生便能提前畢業(yè)，同往屆畢業(yè)生、落榜生一起投入春季高考，也為重點大學參與招生創(chuàng)造了條件。

　　據(jù)悉，上海市教委眼下正著手關(guān)于春考改革的調(diào)研，希望把春考辦得“小而精”，成為高考改革探索的重要組成部分。將來有可能把更多的往屆生，包括參加成人高考的考生也納入春考，同時把春考的專業(yè)面和專業(yè)個數(shù)擴大。

　　目前，對于曹嘉彬這樣的考生來說，春考還是一次機會。但是，如果一項考試只惠及很少學生，其存在的價值就有些牽強。有教育界人士流露出擔心：“春考再不變化，報名的人數(shù)會更少。這樣下去，離取消就不遠了。”

　　上海春考十年路2000年

　　上海推出春季高考，給學生多一次選擇和入學機會。參加春季招生的上海高校8所，計劃招生1100人，報名4700多人，通過春季高考共錄取1062人。

　　北京、安徽、內(nèi)蒙古等地也相繼推出春季高考。

　　2001年

　　上海春考共招收學生1786名，2002、2003年的招生人數(shù)都接近2000名。

　　2006年

　　12所高校參與計劃招生，招生人數(shù)2725名，報名人數(shù)12019人。

　　2007年

　　春季招生的普通高校減少到9所，計劃招生人數(shù)縮減到1862名，實際報名人數(shù)8479人。

　　2008年

　　招生院校再次減少，8所高校計劃招生人數(shù)1568名，報考人數(shù)6177人，與2007年相比，減少了2302人，僅是2006年報考人數(shù)的一半。

　　2010年

　　春季招生的高校8所，招生計劃數(shù)為580名，相對于2009年的950名，減幅近四成。

　　2011年

　　招生計劃數(shù)550人，3000多考生報名。

　　2012年

　　2012春季高考7所高校計劃招生500名，僅有1187人報名。

　　(責任編輯：韓志霞)

　　特別說明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長參考，敬請考生及家長以權(quán)威部門公布的正式信息為準。