考生評(píng)析四川高考試題：數(shù)學(xué)計(jì)算量大

    數(shù)學(xué)：測(cè)試數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能

    “2011年高考數(shù)學(xué)試題（四川卷）立足于數(shù)學(xué)教材，回歸數(shù)學(xué)本源，重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，突出數(shù)學(xué)能力的考查，較好地測(cè)試了考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和進(jìn)入高校的學(xué)習(xí)潛能。”成都市玉林中學(xué)副校長(zhǎng)、成都市數(shù)學(xué)特級(jí)教師楊柳青認(rèn)為，今年數(shù)學(xué)試題立足于教材而不拘泥于教材，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和通性通法的考查。試題的呈現(xiàn)和解答注重常規(guī)思路和基本方法。

    “基礎(chǔ)題主要考查高中數(shù)學(xué)最基本的概念，中檔題一般在知識(shí)的交匯點(diǎn)處考查主干知識(shí)，而有一定難度的題目則需要數(shù)學(xué)思維能力很強(qiáng)的考生才可能做好。”他表示，試卷充分體現(xiàn)了“用教材編高考題”的理念，突出主干知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容，沒有繁、難、偏、怪的試題，大多數(shù)試題源于教材，背景公平。另外，試題重視對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，重視基本數(shù)學(xué)思想方法的考查，符合中學(xué)的教學(xué)實(shí)際，對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有較好的導(dǎo)向。“這種立足于教材編擬高考試題的理念和方法，對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重視教材、避免題海戰(zhàn)術(shù)和以教輔資料代替教材的做法，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)具有良好的導(dǎo)向作用。”

    他說，試題保持以能力立意為核心，多角度、多層次地考查數(shù)學(xué)能力。如文理科大量題目充分考查了觀察、聯(lián)想、類比、猜想、估算、直覺等思維方式。試題入口寬泛，解法多樣，學(xué)生容易入手，但要深入則需要更高層次的思維能力。“試題從考生的生活實(shí)際出發(fā)命制考查應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)的題目，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化和數(shù)學(xué)廣泛應(yīng)用性的理念。比如，統(tǒng)計(jì)題目考查學(xué)生用樣本估計(jì)總體的統(tǒng)計(jì)概率意識(shí)；線性規(guī)劃題目以物流運(yùn)輸為背景，考查學(xué)生最優(yōu)化規(guī)劃能力；概率解答題以低碳生活、運(yùn)動(dòng)健身的自行車騎游真實(shí)情境為背景，貼近學(xué)生生活實(shí)際，題目新穎別致，模型明確，難度適當(dāng)，充分考查學(xué)生閱讀理解能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。”

　　(責(zé)任編輯：韓志霞)

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