評價各地作文題目的優(yōu)劣高低，不是明白人做的事，文無定法，文章得失寸心知，你說老套的，別人說可出新意于法度之中；你說考生可自由揮灑的，文士會說少了文脈的定規(guī)。左右不是，惟有閑話一番，方才穩(wěn)當(dāng)一點(diǎn)。

于丹教授總結(jié)出今年作文的三性：社會的轉(zhuǎn)型性、視野的國際性和思維的開闊性。這是文化人的高調(diào)子，可兄弟我掐指一算，好家伙，命題里居然真能覓得共性若干。

聯(lián)系生動活潑的社會百態(tài)看，首先把時效性拖了出來。上海作文的材料是“帶著尺子捕魚”，說是丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。命題者腦中的關(guān)鍵詞大概有：可持續(xù)發(fā)展、不竭澤而漁、放長線釣大魚等，大概是作文的正路。不過，如果考場上有考生聯(lián)系社會熱點(diǎn)，把帶著“鉤子”“釣魚”的違法行政與“帶著尺子捕魚”混搭改寫，應(yīng)該也是順理成章的思路吧。

全國I卷是看圖說話，也與魚有關(guān)：餐桌前，眾貓怠工，就一只貓捉老鼠，懶貓們說：“有魚吃還捉老鼠？”翻看每天的社會新聞，不難找到不少與之對應(yīng)的影射。

不少的作文題目還關(guān)注“成長性”，長大成人的價值和倫理選擇。北京的《仰望星空與腳踏實(shí)地》就是這方面的代表，強(qiáng)調(diào)的是態(tài)度的端正。陜西“人成材是有規(guī)律”所舉三個事例，講的道理為：環(huán)境寬松自由、充分激勵，人生才有些名堂，關(guān)注的是外在環(huán)境的重要。浙江的《角色轉(zhuǎn)換之間》意旨所在，大概想讓同學(xué)們在成人之際，嘗試思考社會角色的轉(zhuǎn)換，引導(dǎo)責(zé)任感和換位思考意識的出臺。讓年輕人琢磨成人之路，作文繼續(xù)發(fā)揮教化之功，亦無不可。

廣東的題目《與你為鄰》，與去年的《常識》差不多，看似平常，可發(fā)掘深意，是“關(guān)聯(lián)性”的代表�？梢允怯行蔚�，也可以是無形的。只要能自圓其說，都合格。四川的《一個點(diǎn)》，寫點(diǎn)、線、面的關(guān)系，是哲學(xué)論文的面龐了。山東的“人生變化、一切美都是由光明和陰影構(gòu)成”的材料提示，也提醒著學(xué)子們要學(xué)好辯證法。這類文章寫得好，應(yīng)該算是仰望星空又腳踏實(shí)地了。□三季稻