高分考生是這樣煉成的

　　高考成績(jī)出爐，“準(zhǔn)高三生”們紛紛四處打探優(yōu)秀考生，尤其是最高分得主的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，希望自己也能從中受益。如果對(duì)2008年以前的高考優(yōu)秀考生進(jìn)行排查，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，最高分得主出自“四大名�！钡牟⒉缓芏�，控江中學(xué)、曹楊二中、大同或格致等高中則時(shí)常涌現(xiàn)一二。有老師認(rèn)為，其實(shí)全市高考前100名考生的成績(jī)都處在相同的水平線上，誰(shuí)臨場(chǎng)狀態(tài)好、發(fā)揮出色，誰(shuí)就可能獲得殊榮。

　　本期周刊專(zhuān)訪了長(zhǎng)年活躍在教學(xué)第一線的的資深教師，談?wù)勀切﹥?yōu)秀學(xué)生的背后到底隱藏了什么，從而揭開(kāi)他們之所以出類(lèi)拔萃的秘笈。

　　秘笈一：注重學(xué)習(xí)方法是捷徑

　　世界上永遠(yuǎn)不缺學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的學(xué)生，只是缺少懂得正確掌握學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，此言不虛。大凡懂得學(xué)習(xí)方法的學(xué)生都不會(huì)一屁股釘在椅子上狂做題海，但是卻絲毫不影響他們“高高在上”的成績(jī)，不可否認(rèn)，合適的學(xué)習(xí)方法在其中扮演了重要角色。

　　上海中學(xué)資深教師楊嶸覺(jué)得，在她多年的執(zhí)教生涯中，一般說(shuō)來(lái)成績(jī)較為突出的學(xué)生都有這么一個(gè)共性：高一時(shí)扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)；高二時(shí)全面展開(kāi)和深入掌握知識(shí)要點(diǎn)；高三時(shí)不厭其煩地再三復(fù)習(xí)和不斷糾錯(cuò)。 “我覺(jué)得這種安排是比較合理的。 ”楊嶸老師補(bǔ)充道，“當(dāng)然不排除高三時(shí)成績(jī)后來(lái)居上的同學(xué)，他們則是在高一高二時(shí)比較混日子，但是在高三時(shí)幡然醒悟，加緊將原來(lái)的查缺補(bǔ)漏的工作及時(shí)補(bǔ)救，也是有可能成為一匹‘黑馬’的。 ”

　　課前要預(yù)習(xí)，課時(shí)抓重點(diǎn)，課后解疑惑。即便有些老套，但是這“課堂三部曲”永不過(guò)時(shí)。 “這個(gè)好習(xí)慣要是養(yǎng)成了，真的能起到事半功倍的作用，這樣能有效防止臨時(shí)抱佛腳的開(kāi)夜車(chē)現(xiàn)象的發(fā)生。 ”李廣學(xué)老師說(shuō)道。

　　(責(zé)任編輯：杜嬋娜)

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