全國(guó)09年各地高考語文最新模擬作文試題一
1.東北三省三校2009屆高三下學(xué)期第一次聯(lián)合模擬考試(語文)
請(qǐng)以“太陽下山明天還會(huì)爬上來”為題寫一篇文章。
要求:詩歌除外,文體不限,不少于800字。
2.黃岡市2009年3月份高三年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)
閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文(60分)
有這樣一種聲音,會(huì)讓你覺得是耳邊輕柔的呼喚,低聲的訴說:有這樣一種聲音,沒有多余的技巧,卻能喚起你靈魂深處的良知和責(zé)任;有這樣一種聲音,會(huì)讓你卸去疲憊,會(huì)帶你走到過往的回憶中;有這樣的一種聲音,會(huì)帶給你心靈的震撼,會(huì)讓你心中盛滿感動(dòng)。
請(qǐng)以“有這樣一種聲音”為題,寫一篇文章。
要求:自定立意,自定文體,不少于800字。
3.湖南省師大附中2009屆高三語文第六次月考
閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(60分)
人類從誕生起就與各種危機(jī)相伴,但人類依靠智慧、勇氣一次次化險(xiǎn)為夷許多危機(jī)反而成全了人類的生存和發(fā)展。
請(qǐng)就上述的話題,展開聯(lián)想或延伸思考,寫一篇不少于800字的}義論文或記敘文。
要求:(1)題目自擬;(2)不得抄襲或宿構(gòu);(3)所寫文章符合文體要求。
4.2009年江蘇省高考語文模擬試卷
閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
人類在新石器時(shí)代從狩獵轉(zhuǎn)為農(nóng)耕以前,沒有農(nóng)作物無所謂野草,或曰全是野草。農(nóng)作物由野草培育而來,稻米源于亞洲的一種野草——紅稻。農(nóng)作物與野草兩者采取了截然相反的基因策略:人工培育以追求高產(chǎn)和性狀劃一為目標(biāo),使農(nóng)作物的基因組合趨于單一化;自生自滅的野草為在逆境中求生存,發(fā)展出許多種不同基因,其基因組合趨于多樣化。天崩地裂,洪澇干旱,高溫低溫,什么逆境野草都能適應(yīng)。道理其實(shí)很簡(jiǎn)單:大難臨頭時(shí),千百萬種不同基因組合中總有一些幸存。大約六千萬年前地球被外來天體撞擊,曾稱霸一時(shí)的恐龍從此滅絕,但野草和一些卑微的小動(dòng)物幸存,為地球留下一線生機(jī)。想想看!那時(shí)若無生物基因組合之多樣化,今日之地球恐怕仍然是一片荒漠。
野草頑強(qiáng)生命力來源于逆境中發(fā)展出的多樣化,這就是野草精神。發(fā)揚(yáng)野草精神,人類可從中得益。
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
【提示】可從“逆境與毅力”、“成功與環(huán)境”、“生物多樣性與環(huán)境保護(hù)”等角度立意
5.2009年高考語文模擬試題(海南、寧夏卷)
閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
有些眼淚,是有重量的____它表達(dá)著坦誠(chéng)、渺小抑或悲傷。一滴淚的怦然滑落,就是一個(gè)懷抱,一個(gè)與自己親近與真實(shí)相擁的懷抱;也是一種宗教,紀(jì)念著那些只屬于內(nèi)心的清澈、柔軟與真誠(chéng)。
請(qǐng)以“眼淚的重量”為標(biāo)題寫一篇文章,自主確定立意,確定文體;不得套作,不得抄襲。
【提示】給材料的命題作文,寫作時(shí)要注意所給材料的導(dǎo)向作用!坝行┭蹨I,是有重量的”,明示我們,不是所有的眼淚都有重量。寫作時(shí)要選擇有“重量”的眼淚來寫,而且要突出“重量”;在這樣一個(gè)標(biāo)題環(huán)境中,“重量”是多維多義的,不僅僅是材料當(dāng)中的“坦誠(chéng)、渺小抑或悲傷”、“ 與自己親近與真實(shí)相擁”、“ 只屬于內(nèi)心的清澈、柔軟與真誠(chéng)”這樣一些字面的界定。具體構(gòu)思時(shí)可以由“自己的淚”“別人的淚”“群體的淚”或“動(dòng)物的淚”等生發(fā)開去,或敘事或抒情或議論或兼而有之,寫出“重量”的內(nèi)涵和意義。
6.閱讀下面的文字,按要求寫一篇不少于800字的作文。(60分)
2008年3月31日,中央電視臺(tái)《藝術(shù)人生》劇組來到東岳泰山錄制“清明特別節(jié)目”。節(jié)目錄制結(jié)束時(shí),特約嘉賓、北京師范大學(xué)于丹教授的登山感悟是“山登絕頂我為峰”。這不僅是登山的境界,也應(yīng)該是每個(gè)人努力追求的人生境界。另一位特約嘉賓、廈門大學(xué)教授易中天的感悟則是:“人生就像登山,不一定每個(gè)人都能爬到山頂,但爬了就好;不一定每個(gè)人都要登到山頂,但一定要一步一個(gè)腳印。”
要求全面理解材料,但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料的含義作文,不要套作,不要抄襲。
【提示】從于丹的角度分析,可以有以下立意:要立志高遠(yuǎn);要敢于爭(zhēng)先;要志攀高峰;要勇立潮頭;等等。從易中天的角度分析,可以確立以下中心:做任何事都重在參與,重在過程;走好人生(事業(yè))的每一步;要量力而行,只要盡力就好;力所能及無遺憾;等等。綜合以上分析,這則材料可供選擇的立意角度與側(cè)面有很多,文體的選擇更是可以不拘一格,適合于敘事和抒情,也適合于議論說理。
7.2009屆南京師大附中高三下學(xué)期期初統(tǒng)測(cè)
閱讀下面材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。
一個(gè)孩子放學(xué)回家時(shí),身上沾滿了泥土,衣服也撕破了一截。
“怎么啦?”母親驚詫地問。
“班上的杰克老是欺負(fù)弱小的同學(xué),今天他又惹女生哭,我看不過去,就說了他幾句……”“后來怎樣?”母親焦急地問。
“沒想到,他不但罵我多管閑事,還把我拖到教室外打了一頓。”
“那你……”
“我已經(jīng)給了他應(yīng)有的回報(bào)!焙⒆勇洱X而笑。
“你是說你還手了?你要知道,你可是練過空手道的高手,萬一……”
“不!”孩子快樂地說:“我原諒他了!”
全面理解材料,可以從一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容或其含義范圍作文,不要套作,不得抄襲。
8.云南省昆明一中2009屆高三年級(jí)第五次月考
閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
上個(gè)世界五十代年,美國(guó)密歇根州一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主把一頭牛用鏈條拴在一棵榆樹上。牛常拖著沉重的鐵鏈繞著榆樹踱步,天長(zhǎng)日久,在榆樹皮上離地面約一米的地方蹭出了一首凹痕。年復(fù)一年,凹痕越磨越深,但榆樹并未因此死亡。
過了很多年,農(nóng)場(chǎng)主帶著牛離開了農(nóng)場(chǎng)。他砍斷了鏈條,留下鐵圈環(huán)在樹干上。又過了很多年,樹皮慢慢覆蓋了生銹的鏈條。
后來有一年,一場(chǎng)嚴(yán)重的荷蘭榆樹病襲擊了密歇根州,通向農(nóng)場(chǎng)道路兩旁的榆樹全部染病而死。令人驚訝的是,在農(nóng)場(chǎng)里那棵古老的榆樹非但沒有死,反而長(zhǎng)得一年比一年茂盛。
植物學(xué)家們慕名前來觀察、研究,他們的結(jié)論是:正是那條鐵鏈救了這棵榆樹的命。他們推斷,這棵樹一定是從銹蝕的鐵鏈吸收了大量的鐵,所以才對(duì)病菌產(chǎn)生的免疫力。
要求:選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,自主確立立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
(責(zé)任編輯:盧雁明)
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