為滿足社會各界學(xué)習(xí)心理學(xué)知識和心理服務(wù)技能的需求，中國科學(xué)院心理研究所利用自己的科研成果和教學(xué)資源進行開發(fā)，或是與社會機構(gòu)合作開發(fā)心理學(xué)培訓(xùn)課程，由心理所繼續(xù)教育學(xué)院 (以下簡稱“繼教學(xué)院”) 組織專家進行論證，形成中科院心理所繼教學(xué)院推出的心理學(xué)專項/專業(yè)技能培訓(xùn)項目。
為了更好地普及心理學(xué)知識，為社會各界培養(yǎng)心理學(xué)應(yīng)用專業(yè)人才，按照心理所繼教學(xué)院心理學(xué)培訓(xùn)項目管理辦法，將把這些心理學(xué)培訓(xùn)項目對接給有資質(zhì)、有實力、尤其是與心理所具有良好合作關(guān)系或共同研發(fā)課程的培訓(xùn)機構(gòu)，由培訓(xùn)機構(gòu)按照相關(guān)課程的標(biāo)準規(guī)范和專業(yè)要求向社會開展培訓(xùn)，心理所繼教學(xué)院通過組織綜合考試檢驗學(xué)員的學(xué)習(xí)成效、并對考試合格者頒發(fā)培訓(xùn)合格證書。
——轉(zhuǎn)自中科院心理所繼教學(xué)院網(wǎng)站
感統(tǒng)失調(diào)會妨礙孩子的學(xué)習(xí)和其他社會功能適應(yīng)
1、前庭覺失調(diào)會造成孩子：容易分心注意力不集中、書寫速度慢、小動作多、易受周邊環(huán)境影響、讀書時容易跳行漏字、抄寫時常常出錯......
2、本體覺失調(diào)會造成孩子連續(xù)拍球、動作協(xié)調(diào)能力差、做事易拖拉磨蹭、字跡不規(guī)則、走路易摔、不會跳繩、忽輕忽重......
3、觸覺失調(diào)會造成孩子粘人、不喜歡交往、愛發(fā)脾氣、怕生、情緒敏感、動作不靈活、反應(yīng)慢、動作不靈活......
感統(tǒng)訓(xùn)練不僅是對生理功能的訓(xùn)練,實際上也是大腦、身體、心理的綜合互動。孩子在訓(xùn)練項目中取得成功,可以增加自信,情緒變得穩(wěn)定,增強自我控制能力。
本培訓(xùn)項目結(jié)合兒童心理發(fā)展理論和腦科學(xué)研究成果，側(cè)重于專業(yè)方法和實操技能訓(xùn)練，培養(yǎng)相關(guān)行業(yè)人員、教育工作者和家長的專項技能。
1、在小學(xué)、幼兒園、早教、各地婦聯(lián)、計生委、婦幼保健院等，從事兒童教育行業(yè)的人員
2、從事感覺統(tǒng)合訓(xùn)練指導(dǎo)工作，有進一步學(xué)習(xí)需求，或者有過一定心理學(xué)、教育學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)的從業(yè)者
3、希望更好養(yǎng)育孩子，促使孩子身心健康成長的家長
4、學(xué)前教育專業(yè)的大中專院校在校學(xué)生及畢業(yè)生
5、對感覺統(tǒng)合感興趣，有意在感覺統(tǒng)合教育領(lǐng)域有更深入發(fā)展的社會各界人士
1、全覆蓋感覺統(tǒng)合發(fā)展黃金期
課程覆蓋0~12歲感覺統(tǒng)合發(fā)展的黃金期，也是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的最佳時期!感覺統(tǒng)合是層次遞進向上發(fā)展的，每個層次都有重點學(xué)習(xí)任務(wù)，而學(xué)員將會學(xué)習(xí)到0~12歲各個年齡層的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練理論與方法
2、先進的教學(xué)理念
以腦科學(xué)發(fā)展為基礎(chǔ)，以兒童發(fā)展心理學(xué)、認知心理學(xué)等學(xué)科為依據(jù)，學(xué)員學(xué)習(xí)課程后有能力幫助孩子感覺統(tǒng)合能力得到充分發(fā)展。
3、專業(yè)的課程設(shè)置
完善的理論教學(xué)+實操技能+案例演練，將系統(tǒng)學(xué)習(xí)到理論專業(yè)知識，讓學(xué)員知其然知其所以然。
4、完善的教學(xué)結(jié)構(gòu)
教學(xué)結(jié)構(gòu)為總論+理論基礎(chǔ)+測評+訓(xùn)練方法，幫助學(xué)員掌握扎實的理論基礎(chǔ)+測評工具與測評方法+針對不同年齡的訓(xùn)練方法+最新科研成果，讓學(xué)員能夠根據(jù)每個孩子的表現(xiàn)，獨立設(shè)計出教學(xué)方案并能夠獨立進行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。
1、線上學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)模式
2、涵蓋年齡段0~3歲、3~6歲、6~12歲
3、學(xué)制約72學(xué)時
備注:以上課程體系設(shè)計在實施中可能有所微調(diào)，課程和師資安排以實際課表為準。
張侃
原中國心理學(xué)會理事長，原中科院心理所所長，中國關(guān)心下一代工作委員會兒童發(fā)展研究中心主任，榮獲中國心理學(xué)會終身成就獎。
梅建
中國兒童中心研究員，原中國心理學(xué)會心理學(xué)標(biāo)準與服務(wù)研究委員會主任，原中國心理學(xué)會常務(wù)副秘書長。
張梅玲
中國科學(xué)院心理研究所研究員，博士生導(dǎo)師。
陶林
深圳市計劃生育協(xié)會常務(wù)副會長，精神醫(yī)學(xué)主任醫(yī)師。
焦璨
深圳大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。
徐震雷
北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部心理學(xué)副教授，北大醫(yī)學(xué)部學(xué)生心理咨詢中心主任，北京大學(xué)第三醫(yī)院副主任醫(yī)師,中國性學(xué)會副理事長，國內(nèi)著名兒童青少年心理學(xué)專家
楊煬
香港大學(xué)博士，中國科學(xué)院心理研究所副研究員碩士生導(dǎo)師。
陳桄
副教授，發(fā)展與教育心理學(xué)博士，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育技術(shù)學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，教育技術(shù)學(xué)北京市重點實驗室副主任
左有紅
深圳市感覺統(tǒng)合教育研究會創(chuàng)會會長，深圳市感覺統(tǒng)合教育研究會專家講師團團長，清華大學(xué)社科院認證積極心理學(xué)指導(dǎo)師。
通過綜合考試合格后頒發(fā)中國科學(xué)院心理研究所
《兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練專項技能培訓(xùn)合格證書》合格證書
課程全部修完后頒發(fā)凱途同創(chuàng)教育機構(gòu)
《兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練專項技能培訓(xùn)合格證書》
1、相關(guān)從業(yè)者、跨行業(yè)、教育行業(yè)等人士
● 提升問題解決能力，提升老師在感統(tǒng)方面的專業(yè)水平和授課能力。
● 了解感覺統(tǒng)合的神經(jīng)原理，學(xué)習(xí)評估、教具的運用、活動的設(shè)計及案例的分析。
● 通過學(xué)習(xí)，更好獲得家長和學(xué)生的信任，從而獲得更多的機會，推動自己的職業(yè)發(fā)展!
● 能夠選取正確的評估工具和方法來針對不同的感覺領(lǐng)域進行評估。
● 能夠根據(jù)不同孩子的不同需求，一對一設(shè)計活動教案。
● 明白訓(xùn)練過程中的原則及注意事項，掌握科學(xué)的感統(tǒng)訓(xùn)練方法。
2、家長、應(yīng)屆畢業(yè)生、愛好者等人士
● 感統(tǒng)知識，是0-12歲孩子父母的必修課，有關(guān)感覺統(tǒng)合的知識，家長必須要掌握。
● 了解當(dāng)前教育領(lǐng)域的新趨勢、最新教學(xué)方法和理念，從而保持對教育的了解和更新自身知識水平。
● 學(xué)習(xí)更好地指導(dǎo)學(xué)習(xí)和發(fā)展，了解如何提供適當(dāng)?shù)闹С趾唾Y源，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動力。
● 提高教育水平和教育能力，提高家庭教育質(zhì)量，提供更好的成長環(huán)境和教育資源。
● 感統(tǒng)失調(diào)必須要及時通過感統(tǒng)訓(xùn)練來糾正，家長應(yīng)在12歲之前趁早、及時通過感統(tǒng)訓(xùn)練來幫助孩子
● 家庭才是感統(tǒng)訓(xùn)練的主戰(zhàn)場。隨時隨地觀察孩子感統(tǒng)發(fā)展，做好提前預(yù)防工作。
