北京科技大學(xué)工商管理(MBA)在職研究生有哪些課程?

項目課程體系分為「核心必修課程」「專業(yè)方向課程」「實(shí)踐模塊」三大板塊，既覆蓋工商管理基礎(chǔ)理論，又聚焦行業(yè)實(shí)戰(zhàn)需求，具體課程如下：

核心必修課程(12門，奠定管理基礎(chǔ))

《管理學(xué)》：系統(tǒng)講解組織管理、戰(zhàn)略規(guī)劃、團(tuán)隊建設(shè)等核心理論，幫助學(xué)員建立全局管理思維;

《市場營銷》：結(jié)合數(shù)字化營銷案例，解析用戶畫像、流量轉(zhuǎn)化、品牌建設(shè)等實(shí)戰(zhàn)技巧;

《財務(wù)管理》：從財務(wù)報表分析到投融資決策，手把手教你看懂企業(yè)現(xiàn)金流與利潤結(jié)構(gòu);

《運(yùn)營管理》：聚焦供應(yīng)鏈優(yōu)化、生產(chǎn)流程再造，提升企業(yè)效率與成本控制能力;

《人力資源管理》：涵蓋招聘體系搭建、績效考核設(shè)計、薪酬激勵機(jī)制，解決團(tuán)隊管理難題;

《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》：用經(jīng)濟(jì)學(xué)模型分析市場供需、價格策略，輔助商業(yè)決策;

其他課程：《戰(zhàn)略管理》《數(shù)據(jù)模型與決策》《商業(yè)倫理》《信息系統(tǒng)管理》《國際商務(wù)》《企業(yè)法律環(huán)境》。

專業(yè)方向課程(3大方向，按需選修)

「金融與投資方向」：《金融市場學(xué)》《投資學(xué)》《公司金融》，適合銀行、證券、基金從業(yè)者;

「企業(yè)運(yùn)營方向」：《供應(yīng)鏈管理》《質(zhì)量管理》《項目管理》，適配制造業(yè)、零售行業(yè)管理者;

「數(shù)字化轉(zhuǎn)型方向」：《大數(shù)據(jù)分析》《電子商務(wù)》《人工智能與商業(yè)應(yīng)用》，瞄準(zhǔn)互聯(lián)網(wǎng)、科技企業(yè)需求。

實(shí)踐模塊(3類場景，銜接理論與實(shí)戰(zhàn))

企業(yè)參訪：走進(jìn)華為、京東、三一重工等名企，與高管面對面交流管理經(jīng)驗;

案例工坊：分組拆解真實(shí)商業(yè)案例(如特斯拉供應(yīng)鏈危機(jī)、瑞幸咖啡數(shù)字化轉(zhuǎn)型)，模擬決策過程;

國際研學(xué)(可選)：短期赴美國德克薩斯大學(xué)阿靈頓分校交流，接觸全球商業(yè)生態(tài)。

從課程清單可見，北京科技大學(xué)工商管理(MBA)在職研究生的課程既包含《管理學(xué)》《財務(wù)管理》等基礎(chǔ)課，又有《大數(shù)據(jù)分析》等前沿課，兼顧理論深度與實(shí)戰(zhàn)實(shí)用性。

北京科技大學(xué)工商管理(MBA)在職研究生課程有用嗎?

對于在職人士而言，課程的價值最終要落到「解決工作問題、提升職業(yè)競爭力」上。該項目課程對學(xué)員的幫助主要體現(xiàn)在以下方面：

填補(bǔ)知識盲區(qū)，破解管理難題

某制造業(yè)生產(chǎn)經(jīng)理李女士坦言：「以前憑經(jīng)驗管理車間，遇到供應(yīng)鏈斷鏈只會頭疼，學(xué)了《運(yùn)營管理》中的『安全庫存模型』后，現(xiàn)在能提前3個月預(yù)判風(fēng)險，物料周轉(zhuǎn)效率提升20%?！惯@正是核心課程的價值——用系統(tǒng)化理論替代碎片化經(jīng)驗。比如《數(shù)據(jù)模型與決策》課程，通過Excel函數(shù)與SPSS工具教學(xué)，讓營銷總監(jiān)王女士從「拍腦袋做方案」轉(zhuǎn)變?yōu)椤赣脭?shù)據(jù)支撐決策」，近半年部門營銷費(fèi)用降低15%，轉(zhuǎn)化率卻提高了8%。

拓展行業(yè)視野，積累跨界資源

課程設(shè)置中，《國際商務(wù)》《商業(yè)倫理》等課程引入跨國企業(yè)案例(如蘋果供應(yīng)鏈全球化布局、特斯拉中國市場策略)，幫助學(xué)員跳出本土企業(yè)視角。更重要的是，北京科技大學(xué)工商管理(MBA)在職研究生的課程采用「案例研討+小組項目」模式，同學(xué)多為來自IT、金融、制造等行業(yè)的中層管理者，課堂上的思維碰撞往往能催生合作機(jī)會。某互聯(lián)網(wǎng)公司產(chǎn)品總監(jiān)張同學(xué)就通過小組項目，與一位制造業(yè)學(xué)員達(dá)成「工業(yè)軟件定制」合作，項目金額超500萬元。

提升學(xué)歷含金量，打破職業(yè)天花板

課程學(xué)習(xí)的最終落腳點(diǎn)是學(xué)位證書。該項目學(xué)位經(jīng)教育部認(rèn)證，在評職稱、跳槽、落戶時與國內(nèi)雙證碩士等效。某國企人力資源主管趙女士表示：「公司晉升副總要求碩士學(xué)歷，這個項目讓我不用辭職就能讀研，現(xiàn)在已經(jīng)通過公示，薪資漲幅30%?！箵?jù)校方數(shù)據(jù)，2023屆畢業(yè)生中，68%獲得職位晉升，平均年薪從入學(xué)時的32萬元增至48萬元。

更多招生信息請點(diǎn)擊>>>北京科技大學(xué)美國德克薩斯大學(xué)阿靈頓分校商學(xué)院中美Executive MBA招生簡章(北京)

北京科技大學(xué)工商管理(MBA)在職研究生適合哪些人報考?

課程的「有用性」因人而異，以下三類人群報考后往往收獲最大：

工作5-10年的中層管理者

這類人群已積累一定管理經(jīng)驗，但缺乏系統(tǒng)化理論支撐，遇到「團(tuán)隊執(zhí)行力差」「跨部門溝通難」等問題時難以突破。課程中的《人力資源管理》《戰(zhàn)略管理》能幫他們從「管事」升級為「管人+謀勢」，適合部門經(jīng)理、總監(jiān)級崗位從業(yè)者。

想跨界轉(zhuǎn)型的職場人

比如技術(shù)崗轉(zhuǎn)管理崗的工程師，需要補(bǔ)充財務(wù)、營銷知識;傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的從業(yè)者，可通過「數(shù)字化轉(zhuǎn)型方向」課程快速掌握行業(yè)術(shù)語與邏輯。某機(jī)械工程師劉同學(xué)讀完后，成功轉(zhuǎn)型為智能制造企業(yè)的生產(chǎn)總監(jiān)，他說：「《大數(shù)據(jù)分析》課程讓我能看懂車間IoT設(shè)備的數(shù)據(jù)報表，這是轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵?！?/p>

需提升國際視野的外貿(mào)/跨國企業(yè)從業(yè)者

項目的中外合作背景，使其課程天然融入國際化元素。《國際商務(wù)》課程中關(guān)于關(guān)稅政策、跨境電商合規(guī)的內(nèi)容，對外貿(mào)經(jīng)理、跨國公司區(qū)域負(fù)責(zé)人而言堪稱「剛需」。某跨境電商運(yùn)營總監(jiān)周同學(xué)表示：「學(xué)完《國際市場營銷》后，我們調(diào)整了東南亞市場的選品策略，3個月銷售額增長40%?！?/p>

北京科技大學(xué)工商管理(MBA)在職研究生有哪些課程?從《財務(wù)管理》到《大數(shù)據(jù)分析》，每門課都對應(yīng)著工作中的具體問題;從核心課到實(shí)踐模塊，每個環(huán)節(jié)都在幫學(xué)員搭建「理論-案例-實(shí)戰(zhàn)」的閉環(huán)。對于想突破管理瓶頸、提升學(xué)歷含金量的職場人而言，這些課程不僅能解答「如何管理團(tuán)隊」「如何做商業(yè)決策」等現(xiàn)實(shí)問題，更能通過教育部認(rèn)證的學(xué)位，為職業(yè)發(fā)展添上「硬通貨」。如果你屬于上述適配人群，且正被管理難題困擾，不妨深入了解北京科技大學(xué)工商管理(MBA)在職研究生的課程，讓系統(tǒng)化學(xué)習(xí)成為職場進(jìn)階的跳板。

推薦閱讀：

1. 北京科技大學(xué)在職研究生靠譜嗎?認(rèn)可度高嗎?

2. 北京科技大學(xué)在職研究生是雙證嗎?認(rèn)證后是雙證待遇