很多成功的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在回顧自己的學(xué)習(xí)歷程時(shí)都會(huì)用不同的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)類似的觀點(diǎn)，即“英語(yǔ)是靠背出來(lái)的”。英語(yǔ)到底是不是背出來(lái)的？

    1.理解英文和使用英文是有差距的，課堂上聽(tīng)懂，讀懂，并不意味著學(xué)生能使用，這中間需要一定的操練。只有操練后才能轉(zhuǎn)化成可輸出的語(yǔ)言知識(shí)和技能，但實(shí)際情況是學(xué)習(xí)者往往沒(méi)有操練時(shí)間。背誦應(yīng)該是最主要和有效的操練方式。

    2.背誦可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在閱讀中忽略的很多問(wèn)題，如詞語(yǔ)搭配、時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)變等。學(xué)生往往在背誦出現(xiàn)問(wèn)題的地方發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

    3.在沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境的情況下，背誦是最簡(jiǎn)單易行的使用語(yǔ)言的方式，學(xué)生往往能夠在以后真實(shí)的對(duì)話和寫(xiě)作中使用背過(guò)的句子，有時(shí)是在無(wú)意識(shí)下使用的。

    4.背誦的更大價(jià)值不是在將來(lái)把自己背過(guò)的東西用出來(lái)，而是通過(guò)背誦獲得了抽象的語(yǔ)法能力，使學(xué)生的語(yǔ)法體系成熟，增強(qiáng)使用英語(yǔ)的感覺(jué)。

    外語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)生必須要做艱苦的努力。尤其是在背誦的開(kāi)始階段，每一篇課文的背誦都需要大量時(shí)間，因此教師必須要培養(yǎng)學(xué)生不怕艱苦，克服困難的品格。成功的外語(yǔ)學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的意志品格，使他們不僅在語(yǔ)言技能方面，而且在自我實(shí)現(xiàn)方面有所進(jìn)步。

    此外，讓學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行背誦練習(xí)。如把有情節(jié)的課文進(jìn)行表演，舉行背誦比賽，進(jìn)行課文口譯練習(xí)等�？傊�，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，讓背誦成為一種樂(lè)趣而不是負(fù)擔(dān)。當(dāng)學(xué)生能夠從背誦活動(dòng)中獲得成就感，必然獲得更高的熱情，從而激發(fā)學(xué)生的背誦氣氛。