雖然中考填報志愿在不少家長和學生眼中沒有高考來得糾結，但不少初三老師表示，每年家長和學生幾乎都會犯一些 “常規(guī)錯誤”。那如何避免在這些類似問題上重蹈覆轍，耽誤學生有限的時間呢?對此，就與大家談談中考志愿填報中常見的一些錯誤。

　　誤讀政策，對志愿表沒吃透

　　在目前的中考志愿表中，家長和學生對于志愿表中的一些欄目了解得不夠透徹，只能說個大概，到了填報志愿時，他們弄不清楚“零志愿”和“名額分配法”有何區(qū)別，“提前錄取”到底需要學生符合什么樣的條件才能填報。這些問題表明家長和學生對中考志愿表還沒有完全吃透，或是一知半解，導致了在填報志愿時容易錯失對學生最有利的填報方式。

　　三心二意，志愿表每日一變

　　有些家長和學生今天決定按照這樣的順序填報學校，但到了第二天又會反悔，重新安排填報的次序，第三天看了志愿表又覺得這樣填也不妥當，又選擇提筆修改，反反復復地改動志愿表。這樣“每日一變”的填報現象在家長和學生中也不少見，越是到了最后要交志愿表的時候，家長和學生的思想斗爭就越是激烈，到最后自己也被搞糊涂了，到底如何填寫才是最適合的。

　　其實，家長和孩子的這種舉動體現了他們對中考的緊張情緒和對學生實際情況的了解不夠。到了填報志愿時，每個學生的手上都應該有幾個重要的數據，初三“一模”、“二模”考的年級和全區(qū)排名，各個年級期中、期末考試的分數和大致在班中的位置等，從這些入手，結合近年來高中學校的錄取分數線和自己所在初中學校的升學率，就可以大致地規(guī)劃出自己超常發(fā)揮、正常發(fā)揮和失常發(fā)揮時能考取的學校。

　　在填報志愿時要科學和謹慎，考慮到方方面面，一旦定下志愿就不要輕易地做更改，這樣多次更改對學生的情緒影響是很大的。而定下志愿表后，也可以使得他們盡早有一個更明確為之努力和奮斗的方向。

　　互相攀比，好友“團報”學校

　　這個現象是造成填報志愿混亂最大的原因之一。當每年填報志愿時節(jié)來臨時，一些平時關系不錯的學生就會聚在一起聊聊自己將會填報哪些學校，這本身是無可厚非的。但是有些學生因為平時關系比較好，不舍得畢業(yè)后各自分開、前往不同高中學校就讀，就不顧自己的實際情況商量著報考相同的學校;也有些男生甚至會因為某些高中學校的體育設施比較好，就決定“團報”該校。有時老師在看了志愿表后，得知學生填報的原因時哭笑不得。

　　眾所周知，中考填報志愿對學生今后的發(fā)展起著不小的作用，如果像以上這些同學這樣填報是有些盲目的，他們的問題主要出在沒有根據自己的實際學業(yè)水平來填報，這樣很容易出現最后中考分數過高，但學生志愿填寫不當，落入低一檔次的學校;或者因為填寫志愿過高，自己分數達不到，導致的結果就說不準了。

　　當然，填報志愿時需要參考自己的興趣愛好，但這只是參考的因素之一，如學生偏理科，可以選擇一所以理科見長的高中;學生的體育成績不錯，就可以填報一個具有體育特色的學校。這一切都應建立在學生對自己有足夠的認識之上，結合多方面的因素，科學和綜合地填報，單憑一時的興起就可能對今后前途造成不利的影響。

　　家長包辦，意見不統(tǒng)一

　　如今初中生的家長自身文化程度比起以往的家長高了不少，但在填報志愿時也出現了新的現象和趨勢：個別家長習慣性地用他們當年填報時的經驗和教訓來引導孩子眼下的填報，殊不知每年的中招政策都會有細微的調整，就更不用說那么多年下來，政策的調整和變化還是十分明顯的，以往的很多經驗是完全不適用于如今填報“規(guī)矩”的。如：今年不少區(qū)縣都取消了擇校，又如現在志愿表中的“提前志愿錄取”、“名額分配”、“中高職貫通”等都是近年來的新興產物，家長如果再用“我當初是怎樣填報”的這種想法來指導孩子恐怕有點不合時宜了。

　　此外，也有的家庭在討論如何填報時會出現這樣令人“啼笑皆非”的現象：父母意見不一致，往往孩子剛將志愿表交到老師手中，父親或母親就會急急忙忙地趕往學校，要求更改志愿表。更有甚者，到了每年中考結束，7月份學生獲得高中學校錄取通知書時，父母才剛得知對方更改了原先的志愿表。

　　建議

　　1、家長和孩子要達成共識，不能僅聽家長或者孩子單方面的想法就填報志愿，畢竟中考志愿的填報很大程度上將會影響孩子中、長期的發(fā)展，如果缺少了主角的參與，那是有失偏頗的。

　　2、討論要在一個友好的氣氛中進行，家長和孩子不僅要各抒己見，發(fā)表自己的想法，同時也要仔細聽聽對方的看法，看看是否可以選一個對孩子今后成長最有利的辦法。

　　3、不要忘了聽聽孩子班主任和任課老師的意見，他們是站在第三方的角度來客觀看待學生的，而且他們對填報志愿有不少的經驗，所以，老師也是家長和學生不可或缺的填報志愿的引導者。

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