學校“銀行柜員”給“客戶”辦理業(yè)務(wù)

　　學生展示自己的銀行“存折”

　　近日，成都7中初中附屬小學首創(chuàng)實體“校園銀行”，創(chuàng)新德育評價體系，銀行全由學生全盤操作。針對“校園銀行”會不會讓孩子金錢至上的質(zhì)疑，校方稱，開辦初衷是培養(yǎng)學生理財素養(yǎng)和職場角色融入，以規(guī)避與人民幣掛鉤。

　　“請1號到1號窗口辦理業(yè)務(wù)……”3日，在“七小銀行”，來自二年級一班的“大堂經(jīng)理”馮然則有模有樣地指引客戶排號，“銀行柜員”也正忙著為客戶辦理存“款”業(yè)務(wù)。

　　據(jù)了解，“七小銀行”在每周四的課余時間“營業(yè)”，每個同學都有機會輪流擔任“銀行職員”。學生在校園銀行可存、取通過自己良好表現(xiàn)掙得的“七小幣”，拿著“七小幣”，可到學校的七小映畫去看電影，到超市去購買“免作業(yè)卡”、“免考試卡”、“免請家長卡”等。而獲取“七小幣”是根據(jù)每個班級每周禮儀、健康、勞動三方面的整體表現(xiàn)。

　　做過幾次“銀行柜員”的學生陳競儀表示，通過幾次鍛煉，她認為自己的理財能力有提高，“做一個柜員也不容易，不能出錯，要更認真才行。”

　　一年級學生家長王先生認為，學校銀行有助于培養(yǎng)孩子情商和財商，但也擔憂低年級孩子接觸銀行業(yè)務(wù)，會不會讓孩子過于看重金錢，商業(yè)性質(zhì)太強。

　　“開辦當初，我們就考慮盡量和人民幣區(qū)分開，不兌換任何物質(zhì)東西，更多是精神層面的交換，比如電影院和聽故事等。”該校學生工作部主任邱玉鋒表示，“七小幣”只是德育評價體系的一種載體，重點在于培養(yǎng)學生的理財素養(yǎng)。

　　“由于上周才開始正式運營，現(xiàn)在學生只能存，進行兌換的七小超市還在構(gòu)建中，許多地方還要完善。”邱玉鋒告訴記者，除了教學生理財外，更重要的是讓孩子學會管理自己的東西，通過學習記賬，學習整理自己的物品。

　　7中初中附屬小學校長劉靚表示，中國孩子的財經(jīng)素養(yǎng)培訓很缺失，學校開設(shè)校園銀行不僅僅是培養(yǎng)孩子在金融理財方面的知識，更重要的是讓孩子體驗式的學習，“孩子們?yōu)榱藸幦「�多�?lsquo;七小幣’，他們會不斷約束自己的行為，慢慢養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，促進他們的綜合能力的提升。”

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