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　　生活中注定了有得便會(huì)有失，可我一直認(rèn)為那只是書中的童話。直到有一天，睛天的離開，才使我恍然醒悟。只可惜，它太沉，太重。

　　——題記

　　彼岸是有很多花的，那里有美麗的仙子，可愛的動(dòng)物，以及那素樸的平凡的人。我的哥哥睛天總是用那美麗的圖畫帶領(lǐng)我去詮釋彼岸，他的瞳孔中透露了他的渴望。我知道，總有一天，他會(huì)飛往那里，只不知是哪一天……

　　依舊是夕陽(yáng)，依舊是那般深沉那般凝重，在森林的盡頭有著我們的身影，大樹都記著呢!晴天說這里是一個(gè)能看到第一縷陽(yáng)光的地方，只有這里是希望的開頭。我總是學(xué)著他的樣子，指著夕陽(yáng)的那邊說，看，那就是彼岸。

　　晴天長(zhǎng)大了，他看很多很多的書。他告訴我童話世界里的幸福與美滿，告訴我童話里的凄苦與不堪……

　　于是我幻想著這一切的深邃。丑小鴨變成白天鵝飛向蔚藍(lán)的天空，大海深處小美人魚的矢車菊花瓣，白雪公主與小矮人在森林里嬉戲，賣火柴的小女孩被凍得通紅的手……

　　多么美好而又無(wú)奈的童話。淡淡的憂傷在他的眼里，再用我們的眼睛將它擴(kuò)大，它就添上了朦朧的色彩。

　　晚霞燒灼了天空，神秘了漁歌朦朧了森林，依稀是花朵的模樣，那般燦爛，那般絢麗。只是今天它們似乎憂心忡忡，是因?yàn)樘��?yáng)下班了嗎?

　　晴天依舊為我詮釋夕陽(yáng)，講述彼岸，除了矢車菊花瓣的小美人魚。他拿出了一疊厚厚的書，憤忿地拿起一本拼命地撕。我感到不安。待安靜后他說他要走了，因?yàn)檫@些我未曾相識(shí)的課本。哥哥，那里是彼岸嗎?驀然間我才發(fā)現(xiàn)，那原本在他眼中燦爛如隔世的地方，只是灰色的絕望。

　　在走之前他對(duì)我說，他再也不能為我摘到彼岸的花了，因?yàn)槟侵皇峭�話里才有的結(jié)局，我們的彼岸只能乘著課本渡過，到達(dá)。

　　哥哥走了，義無(wú)反顧卻憂郁得如夕陽(yáng)消沉。面朝大海，彼岸花開?

　　只有孤獨(dú)和寂寞才會(huì)讓我讀懂夕陽(yáng)和那彼岸的花。哥哥，你聽見了嗎?那骨頭里滲透的是應(yīng)試教育的血。

　　后記：

　　塵埃畢竟是塵埃，最后還是落到石頭縫里，我眼中的淚水增強(qiáng)了它閃爍的效果。

　　——《塵埃落定》。