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　　【考查要點】

　　《語文課程標準》在“前言”中指出：現(xiàn)代社會要求公民“具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力”。因此，語文課程應(yīng)該“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言”、“注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)”。“課程目標”明確指出：學(xué)生要有“較豐富的積累”，“初步具備搜集和處理信息的能力”，“能具體明確、文從字順地表述自己的意思”，“能從文章中提取主要信息，進行縮寫;能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想像，進行擴寫、續(xù)寫;能變換文章的文體和表達方式等，進行改寫”。因此，我們從仿寫、續(xù)寫、擴寫、改寫、補寫等角度設(shè)計了語言運用的訓(xùn)練題，以強化學(xué)生的積累與運用，試圖以此為中考復(fù)習(xí)提供一些參考。

　　【知識疏理】

　　1.語言表述：①信息提�。簭膶W(xué)習(xí)現(xiàn)象、時事材料、楹聯(lián)品讀;②信息表述：從對聯(lián)中表述人物故事，用文字把數(shù)學(xué)題表述出來，用一句話概括材料的內(nèi)容、觀點;③讀圖表述：新聞、歷史畫面、漫畫、招貼畫等;④讀表表述：個人所得稅、網(wǎng)絡(luò)使用量等。

　　2.語言運用：①語言簡明;②句子連貫;③擬寫廣告詞;④仿寫句子、語段;⑤選詞造句、造段;⑥續(xù)寫、改寫、補寫等。

　　【試題特點】

　　2004年本部分中考題的題型，主要有簡述題、概述題、填寫題、填空題、擴展題、讀圖題、讀表題、開放題、問答題、改錯題、選擇題、想像題等多種題型。

　　【解題導(dǎo)引】

　　例1.(2004•黃岡)閱讀下面的表格，按要求回答問題

　　世界能源組成年代 石油 煤 天然氣 核電 太陽能 水電 其他

　　1993年 40% 27% 23% 7% 2% 1%

　　2030年(預(yù)計) 35% 20%

　�、儆梦淖指爬ㄊ澜缒茉吹陌l(fā)展趨勢。

　�、谧x此表后你有哪些感受?

　�、�

　　②

　　這是一道滲透著數(shù)學(xué)知識的圖表題，這種題在考查學(xué)生的語言及概括能力的同時，還立足邊緣學(xué)科的雙基點，融合在試題里考查學(xué)生解決問題的綜合能力。解題分三步驟：一、明確題干要求。此題要求概括“世界能源發(fā)展趨勢”，而不是概括“世界能源組成特點”，如果逐一說明表格內(nèi)容，就不合題干要求，所以從題干中捕捉有效信息，獲得解題要領(lǐng)，是解答此類圖表題的基本條件。二、尋求表格規(guī)律。此題通過表格來“說話”，它簡明直觀地把現(xiàn)象展示在讀者面前的同時，也會把問題的本質(zhì)隱藏起來。因此，我們必須采用縱比和橫比的方法找出表格數(shù)據(jù)的變化特點�？v看，本表只有兩組數(shù)據(jù)可供對比，即1993年和2030年世界能源中核電、太陽能的數(shù)據(jù)，兩組數(shù)據(jù)上漲幅度較大;橫看，1993年世界能源主要由石油、煤、天數(shù)氣組成，2030年(預(yù)計)世界能源則主要由核電、太陽能組成。三、準確歸納表達。通過以上分析，我們要用恰當?shù)脑~語和完整的句子把規(guī)律表達出來，做到語言準確、簡潔、連貫、符合客觀實際。第一問回答可概括為：預(yù)計2030年以后，世界能源將以核電和太陽能為主要能源(句中的“預(yù)計”、“核電”、“太陽能”、“主要”均為關(guān)鍵詞)。第二問談感受，答案多元，可擬為：①要節(jié)約能源;②使用無污染(或綠色清潔)的能源;③要保護環(huán)境;④要珍惜資源……

　　解答本部分試題，要抓住兩個關(guān)鍵：對于語言表述題，要抓住“信息”二字，從文字、圖案、圖畫、圖表諸方面獲取或表述;對于語言運用題，要抓住“運用”二字，從各種用途上進行語言實踐。

　　例2.(2004•荊州)提取下面文段中的關(guān)鍵信息，將其寫在橫線上。

　　為了“神舟”五號的發(fā)射成功，長征二號F型火箭在歷時多年的研制過程中始終將可靠性、安全性放在首位�；鸺�上多個系統(tǒng)采用了“雙保險”設(shè)計;同時，提高了元器件質(zhì)量等級和篩選標準，提高了發(fā)動機的可靠性。由于嚴格的質(zhì)量控制，該型火箭可靠性指標提高到了目前的0.997，成為目前國內(nèi)可靠性最高的運載火箭。

　　答：

　　現(xiàn)代社會其實就是信息社會，交流信息已成為現(xiàn)代社會交際的基本內(nèi)容，處理信息已成為學(xué)習(xí)、工作甚至娛樂須臾不可離開的任務(wù)。因此我們應(yīng)學(xué)會篩選信息。其方法是：1.速讀材料，整體把握;2.認真審題，明確目的;3.縮小范圍，提高效率;4.把握線索，跟蹤追擊;5.嚴密分析，準確把握。此題的答案可擬為：長征二號F型火箭在歷時多年的研制過程中始終將可靠性、安全性放在首位。

　　例3.(2004•衡陽)今年春天，在東南亞地區(qū)流行的“禽流感”，對人類的生命健康敲響了警鐘。請就此擬寫兩條電視公益廣告語，提醒人們增強衛(wèi)生、健康意識。

　　答：

　　解答此類題先要審準題目要求(包括字數(shù)的要求)，然后巧妙化用一些廣告詞或詩句、名言、格言、警句來答題，一定要注意語言的簡明、連貫、得體。答案可擬為：(例5)①“神舟”五號，你是中華民族的驕傲;②利天下流芳百世，振人心居功至偉(首尾嵌入“利偉”);③圓飛天之夢，振中華之威;④愿祖國航天事業(yè)如芝麻開花節(jié)節(jié)高。(例6)①講究衛(wèi)生，預(yù)防疾病;②為了你和他人的健康，請注意公共衛(wèi)生;③講究衛(wèi)生等于愛護自己的生命。

　　例4.(2004•江西)仔細觀察下邊的漫畫，回答問題。

　�、耪埥o漫畫擬一個標題。

　�、普埡喗槁�畫的內(nèi)容。

　　⑶請用一句話談?wù)勀愕母邢搿?/p>

　　解答此題先要仔細觀察畫面：畫面的主體是“神舟”五號飛船飛上了太空，畫面的右上方畫有月宮的嫦娥捧著桂花迎接“飛船”，還有天宮的悟空向“楊利偉”送來“天宮蟠桃”。結(jié)合平時的所見所聞，不難看出這幅畫是頌揚我國“神舟”五號飛船成功升空的壯舉的。答案可擬為：⑴①神舟人，歡迎你;②“神舟”游太空;③“神舟”升天，仙人道喜;④“神舟”五號訪太空;⑤眾仙獻寶迎“神舟”;⑥飛天成真，仙人同慶。⑵①楊利偉坐著“神舟”五號飛上天了，孫悟空端著“天宮蟠桃”、嫦娥提著裝有“月宮桂花”的籃子，他們都來歡迎楊利偉;②當“神舟”五號飛船升上太空時，嫦娥姐姐向宇航員撒下鮮花，諸多神仙端來仙果慶祝，我們的宇航員楊利偉正向他們揮手致意;③“神舟”五號飛船終于上天了，各路神仙笑容滿面，喜迎神舟人。⑶①如今，登天已不是難事，說不定過不了多久，我們地球人還要開發(fā)火星呢!②祖國多年的飛天夢終于圓了，我為祖國而驕傲!③沒有不能實現(xiàn)的夢，只要我們努力，夢就不會是夢了，要發(fā)展科學(xué)!④我要學(xué)習(xí)楊利偉，將來像他一樣駕馭“神舟”號，為祖國爭光!

　　【常見失誤】

　　解答本部分試題常見的毛病是對隱含在文字中、圖案中和圖表中的信息把握不準，對已經(jīng)獲取的信息表述不清;在語言運用上往往停留在一般水平上，缺少創(chuàng)意，也缺乏新意。

　　【考點精練】

　　1.(2004•河南)根據(jù)下面畫線句子的特點，再仿寫兩個句子。

　　課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采;讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義; _________________;________________。

　　2.(2004•荊州)在具體的語境中仿寫、續(xù)寫一個“我喜歡”句。

　　我心里總是充滿著太多的喜歡。我喜歡傾聽春天的腳步，我知道我如果不喜歡，便意味著我不珍惜鮮嫩的花碧綠的草;我喜歡欣賞大地的容顏，我知道我如果不喜歡，便意味著我不熱愛高峻的山清淺的河; ， 。

　　3.(2004•龍巖)仿寫下面的句子。

　　例：擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流;擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。

　　擁有_______________________________________;擁有____ ______________

　　________________________________。

　　4.(2004•湛江)請模仿下面句子的形式，從“鮮花”、“礦石”、“蠟燭”、“航船”等事物中選擇兩個作為陳述對象，寫兩組句子。也可自選其他事物來寫。要突出所寫對象的特征。

　　例句：種子，如果害怕埋沒，那它永遠不能發(fā)芽。

　　(1) __________________________________________________

　　(2) __________________________________________________

　　5.(2004•河池)仿照例句，在橫線上填上適當?shù)脑~語。

　　例：花朵把春天的門推開了

　　把夏天的門推開了; 把秋天的門推開了。

　　6.(2004•荊州)自由選取一具體形象，運用“寫物寓意”的手法，創(chuàng)造一句“名言”。

　　例 船：永遠在風(fēng)浪中生活，但從來沒有因此而停航。

　　7.(2004•仙桃)按照下邊語句的行文思路仿寫。

　　青春，是一本自傳體的大書，書的作者是自己。那么，這本書怎樣才能寫好?我們要用智慧的頭腦構(gòu)思，用良好的道德立意， ， ，用執(zhí)著的追求出版!(湖北省仙桃市等)

　　8.(2004•永州)仿照下面例句寫一句話，要求與例句中的格式相似，修辭手法相同。

　　例句：我愿是一朵歡樂的浪花，為大海營造一點生機。

　　仿寫： ， 。

　　9.(2004•株洲)根據(jù)提供的語境，在下面句子的橫線上填上恰當?shù)膬?nèi)容。

　　祖國是大海，我就是大海中的一滴水;

　　祖國是藍天，我就是藍天上的一朵云;

　　祖國是 ，我就是 ;

　　祖國是 ，我就是 。

　　10.(2004•常州)仔細揣摩下面兩個語句的內(nèi)容和寫法，再仿寫一句。

　　當一個人懷疑自己的時候，他忘記了建立自信是一種習(xí)慣;

　　當一個人渾噩度日的時候，他忘記了閱讀好書是一種習(xí)慣;

　　答：

　　11.(2004•青海)從下列詞語中選用四個詞語寫一段話。

　　耐人尋味 七竅生煙 白駒過隙 屏氣凝神 左右逢源 晴天霹靂

　　亦師亦友 無稽之談 綿延悠長 眼花繚亂 少年老成 南轅北轍

　　答：

　　12.(2004•西寧)請按照不同的要求，運用以下三個詞語，分別擴展為一段話，每段不少于30個字。

　　溪流 大海 生命

　　描繪自然景物：

　　表達你對人生價值的感悟：

　　13.(2004•黃岡)請在“生活”、“幸福”、“愛心”中任選一詞，并以此為中心，擴展成一段文字。要求運用比喻、排比兩種修辭手法。(湖北省黃岡市)

　　14.(2004•莆田)從下列詞語中任選三個，寫一段60左右的文字，描繪一個畫面。

　　絢麗 清幽 巍峨 葳蕤 參差不齊 姿態(tài)萬千

　　答：

　　15.(2004•泉州)連詞組段。請從下面選擇4個詞語寫一段話(要求：內(nèi)容集中，語意連貫，至少運用一種修辭手法)。

　　跳躍 翱翔 盤旋 俯沖 風(fēng)和日麗 熠熠奪目