洛陽市教育局局長侯超英致詞

　　2013年4月21日，河南省洛陽市中小學(xué)首屆“學(xué)術(shù)節(jié)”活動洛陽市航空城會議中心隆重召開，中國教育學(xué)會常務(wù)副會長、國家教育部原副總督學(xué)郭振有教授，洛陽市教育局局長、黨組書記侯超英先生，教育部中小學(xué)校長培訓(xùn)中心副主任、中國教育學(xué)會小學(xué)專業(yè)委員會副理事長兼秘書長、北京師范大學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)院院長陳鎖明教授，洛陽市教育局副局長、黨組成員韓經(jīng)權(quán)先生等領(lǐng)導(dǎo)和專家出席了本次活動，洛陽市九個城市區(qū)和五個縣區(qū)的教育局長、部分校長、老師和家長代表等參加了此次活動。

　　作為活動主辦單位的校長，很榮幸，能夠主持今天活動的開幕式。

　　本次學(xué)術(shù)節(jié)由洛陽市實驗小學(xué)主辦，以“體驗式學(xué)習(xí)促進教師成長”為主題，旨在以教師自己的體驗促進教師自我認知和自我調(diào)整、自我改進，因為促進人不斷發(fā)展的是人不斷認識自我后的一種自我激勵，這就是體驗式學(xué)習(xí)的動力。作為本次活動的主持人，洛陽市實驗小學(xué)李青青校長介紹說，體驗式學(xué)習(xí)理論在二十世紀(jì)八十年代由美國人大衛(wèi).科爾博完整提出，構(gòu)建了一個體驗式學(xué)習(xí)模型即“體驗式學(xué)習(xí)圈”， 提出有效的學(xué)習(xí)應(yīng)從體驗開始，進而發(fā)表看法，然后進行反思，再總結(jié)梳理，最后將理論應(yīng)用于實踐當(dāng)中。教師的“教學(xué)相長”正是這樣一個在實踐中探究，在反思中成長的一個體驗式的學(xué)習(xí)，“讓讀書推動實踐研究，以體驗促進教師成長”，強調(diào)共享與應(yīng)用，就像今天這種形式的分享。她強調(diào)，體驗式學(xué)習(xí)要求參加者去“做”去“感受”，更注重向內(nèi)學(xué)習(xí)，強調(diào)知行合一。將傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式 “觀摩游泳”，改為體驗式學(xué)習(xí)方式 “自己游泳”。而池邊的教練——老師則只是一面鏡子，為學(xué)生的表現(xiàn)不斷作出回饋及鼓勵。

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