語文：鼓勵(lì)設(shè)計(jì)一些開放性試題

　　命題原則包括：試題中要選用相當(dāng)比例的課外語言材料，了解學(xué)生的閱讀能力發(fā)展?fàn)顩r。試題應(yīng)符合學(xué)生生活的實(shí)際情況，與學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和身心發(fā)展水平相適應(yīng)。鼓勵(lì)設(shè)計(jì)一些開放性的試題，這類試題不規(guī)定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解，做出自己富有個(gè)性的解答。

　　識(shí)字與寫字方面，識(shí)字要考查學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力。寫字的考查，要關(guān)注學(xué)生寫字的習(xí)慣，重視書寫的正確、端正、整潔。

　　寫作是學(xué)生們關(guān)注的熱點(diǎn)之一。省教育廳規(guī)定，今年中考寫作的測(cè)試重在考查學(xué)生規(guī)范、熟練運(yùn)用語言文字的能力。作文命題應(yīng)力求富有新意，努力設(shè)計(jì)符合學(xué)生思想實(shí)際和生活實(shí)際的試題，有利于學(xué)生表達(dá)真實(shí)思想，表達(dá)真情實(shí)感，有利于學(xué)生展開聯(lián)想和想象，鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)。作文命題還應(yīng)注意減少學(xué)生套題的可能性。

　　數(shù)學(xué)：試題背景應(yīng)來自生活現(xiàn)實(shí)

　　命題原則包括：試題背景具有現(xiàn)實(shí)性。試題背景應(yīng)來自學(xué)生所能理解的生活現(xiàn)實(shí)，符合學(xué)生所具有的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)和其他學(xué)科現(xiàn)實(shí)。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)結(jié)果與過程的考查，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維水平與思維特征的考查。中考試卷要有效發(fā)揮選擇題、填空題、計(jì)算(求解)題、證明題、開放性問題、應(yīng)用性問題、閱讀分析題、探索性問題及其它各種題型的功能，試題設(shè)計(jì)必須與其評(píng)價(jià)的目標(biāo)相一致。

　　初中畢業(yè)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試的主要考查方面包括：基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能;數(shù)學(xué)活動(dòng)過程;數(shù)學(xué)思考;解決問題能力;對(duì)數(shù)學(xué)的基本認(rèn)識(shí)等。

　　考試內(nèi)容：無理數(shù)，實(shí)數(shù)，平方根，算術(shù)平方根，立方根，近似數(shù)和有效數(shù)字，二次根式，二次根式的加、減、乘、除運(yùn)算法則，簡單的實(shí)數(shù)四則運(yùn)算。

　　英語：口試單獨(dú)命題、單獨(dú)組織測(cè)試

　　命題原則：堅(jiān)持以學(xué)生為本，立足基礎(chǔ)，難易適中，聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能全面考查。正確發(fā)揮考試的導(dǎo)向功能，做到有利于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，建立學(xué)習(xí)英語的成就感和自信心，提高綜合語言運(yùn)用能力;有利于引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);有利于對(duì)初中教學(xué)起到正確的導(dǎo)向作用;有利于普通高中招生改革和事業(yè)發(fā)展。

　　側(cè)重考查學(xué)生的語言技能、語言知識(shí)、跨文化交際意識(shí)和跨文化交際能力，即聽、說、讀、寫技能以及靈活運(yùn)用語音知識(shí)、詞匯知識(shí)和語法知識(shí)的能力。

　　考試形式可以包括口語測(cè)試、聽力測(cè)試和筆試�？谠嚳砂才旁诼犃�測(cè)試和筆試之前或之后單獨(dú)進(jìn)行。

　　物理：不出似是而非、脫離實(shí)際的題

　　命題原則注重應(yīng)用性，注重理論聯(lián)系實(shí)際。試題素材應(yīng)自然融洽地聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，反映物理科技的發(fā)展及其應(yīng)用，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境之中運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)和掌握的方法、能力去分析和解決問題，拉近物理與生活的距離，體現(xiàn)“從生活走向物理、從物理走向社會(huì)”的課程理念。不出似是而非、脫離實(shí)際的試題和“機(jī)械性記憶”試題。