對(duì)于想讓孩子去美國(guó)留學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，高中階段是在國(guó)內(nèi)讀國(guó)際高中呢?還是直接去美國(guó)讀高中好呢?這其中有哪些不同之處呢?讀國(guó)際高中和轉(zhuǎn)美國(guó)高中有各自的利弊，也適合不同的學(xué)生，下面我們針對(duì)主要的四點(diǎn)做分析：

　　1) 中文環(huán)境 vs 英文環(huán)境

　　在讀國(guó)際或雙語(yǔ)高中，即使是國(guó)際學(xué)校也處于一個(gè)中文大環(huán)境，留在國(guó)際高中對(duì)于英語(yǔ)的進(jìn)步不如身處美國(guó)高中。(美國(guó)高中勝)

　　2) 無(wú)適應(yīng)期 vs 適應(yīng)期

　　但對(duì)于一個(gè)剛進(jìn)入美國(guó)高中的國(guó)際高中學(xué)生來(lái)說(shuō)不論是教學(xué)方式，文化環(huán)境，英文能力，都

　　需要一段適應(yīng)期

　　剛進(jìn)入美國(guó)高中的這個(gè)適應(yīng)期，很可能意味著成績(jī)不能與當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀學(xué)生比較。(國(guó)際高中勝)

　　3) 延續(xù)活動(dòng) vs 新活動(dòng)

　　留在本來(lái)的國(guó)際高中，學(xué)生可以延續(xù)自己的課外活動(dòng)，更多機(jī)會(huì)擔(dān)當(dāng)干部職位

　　而剛進(jìn)入美國(guó)高中就擔(dān)任干部職位并不現(xiàn)實(shí)，一個(gè)美國(guó)高中社團(tuán)的小成員的含金量要比國(guó)際高中社團(tuán)的干部職位低很多。(國(guó)際高中勝)

　　4) 資源少 vs 資源多

　　很多學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)橛X(jué)得國(guó)際高中課內(nèi)資源少，課外活動(dòng)更少，因故想要轉(zhuǎn)去美國(guó)高中。雖然國(guó)外的課外活動(dòng)會(huì)更豐富，也提供了學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，但正是因?yàn)閲?guó)際高中提供的機(jī)會(huì)少，也創(chuàng)造了大好的機(jī)會(huì)去自己創(chuàng)立社團(tuán)，立刻封自己為創(chuàng)辦人、社長(zhǎng)、跟隊(duì)長(zhǎng)，從中所能得到的title 和經(jīng)驗(yàn)可以在申請(qǐng)時(shí)起到關(guān)鍵作用，借以證明自己的領(lǐng)導(dǎo)力。(平手)

　　所以，事實(shí)上并不是轉(zhuǎn)去美國(guó)高中就更利于申請(qǐng)美國(guó)院校。學(xué)生可以先自己根據(jù)自己的情況進(jìn)行評(píng)估，看自己適不適合提前進(jìn)入美國(guó)課堂。如果有任何其它疑問(wèn)，歡迎再來(lái)咨詢!

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