國(guó)際初中的學(xué)生可以參加的競(jìng)賽活動(dòng)

數(shù)學(xué)與邏輯思維類(lèi)

　　美國(guó)數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)活動(dòng)（AMO）

　　適合年級(jí)：G6-G8（初中組）

　　競(jìng)賽形式：90分鐘中英雙語(yǔ)試卷，包含選擇與簡(jiǎn)答題，側(cè)重邏輯推理與問(wèn)題解決。

　　升學(xué)價(jià)值：金獎(jiǎng)（Top 8%）可獲IJHS國(guó)際榮譽(yù)協(xié)會(huì)資格，直通新加坡SIMOC全球賽，為英美頂尖高中STEM項(xiàng)目加分。

　　WMO世界奧林匹克融合創(chuàng)新討論大會(huì)

　　特色：分年級(jí)測(cè)評(píng)（1-9級(jí)），聚焦八大能力如空間想象、融合創(chuàng)新，廣東區(qū)初測(cè)報(bào)名截止2025年10月8日。

　　性?xún)r(jià)比：150元/人參賽費(fèi)，晉級(jí)者獲電子版《晉級(jí)通知書(shū)》，適合作為競(jìng)賽入門(mén)選擇。

　　英國(guó)UKMT系列競(jìng)賽

　　JMC（初級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽）面向7年級(jí)及以下學(xué)生，以25道選擇題考察小學(xué)至初中知識(shí)；IMC（中級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽）覆蓋10年級(jí)以下學(xué)生，增加部分高中內(nèi)容，適合數(shù)學(xué)能力突出的初中生。2026年5月的JMC考試與1月29日的IMC考試，均采用線上中英雙語(yǔ)形式，便于國(guó)際學(xué)校學(xué)生參與。

　　澳洲AMC

　　按年級(jí)劃分5個(gè)等級(jí)，3-12年級(jí)學(xué)生均可找到對(duì)應(yīng)組別。其2025年9月27日的考試中，初中生需完成選擇題與填空題混合題型，重點(diǎn)考察數(shù)學(xué)思維與問(wèn)題解決能力。

物理類(lèi)

　　物理競(jìng)賽強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，JPC（英國(guó)初級(jí)物理競(jìng)賽）是初中生的首選。該賽事由英國(guó)物理奧林匹克組委會(huì)主辦，2025年11月22日的考試中，7-9年級(jí)學(xué)生需在50分鐘內(nèi)完成60道中英雙語(yǔ)選擇題，內(nèi)容涵蓋力學(xué)、熱學(xué)與光學(xué)，題型結(jié)合生活場(chǎng)景，如“自行車(chē)剎車(chē)原理”“彩虹形成機(jī)制”等，降低理解門(mén)檻。

　　更高階的BAAO Junior（英國(guó)天文學(xué)和天體物理測(cè)評(píng)初級(jí)）則聚焦宇宙探索，2025年11月1日的考試中，7-10年級(jí)學(xué)生需解答3道大題，涉及開(kāi)普勒定律、黑體輻射等知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)跨學(xué)科思維。該賽事與BPhO（英國(guó)物理奧林匹克）形成進(jìn)階路徑，優(yōu)秀選手可獲BPhO Round1考位，為申請(qǐng)牛津、劍橋物理工程系鋪路。

化學(xué)與生物類(lèi)

　　化學(xué)競(jìng)賽中，JCCO（加拿大初級(jí)化學(xué)奧林匹克）是初中生的“第一站”。2025年12月13日的考試中，初二至高二年級(jí)學(xué)生需在75分鐘內(nèi)完成25道中英雙語(yǔ)選擇題，內(nèi)容涵蓋化學(xué)反應(yīng)平衡、物質(zhì)性質(zhì)等基礎(chǔ)概念，難度接近IGCSE課程，適合化學(xué)啟蒙。

　　生物領(lǐng)域，Brain Bee腦科學(xué)大賽以其權(quán)威性與趣味性并存著稱(chēng)。該賽事由美國(guó)心理學(xué)協(xié)會(huì)、歐洲神經(jīng)科學(xué)學(xué)會(huì)等聯(lián)合主辦，面向5-12年級(jí)學(xué)生，采取地區(qū)-全國(guó)-國(guó)際三級(jí)模式。初中生可參與地區(qū)賽，通過(guò)筆試與病例分析題，學(xué)習(xí)神經(jīng)元結(jié)構(gòu)、記憶形成機(jī)制等知識(shí)，為未來(lái)申請(qǐng)醫(yī)學(xué)、神經(jīng)科學(xué)專(zhuān)業(yè)積累背景。

經(jīng)濟(jì)與商科類(lèi)

　　IEO全球經(jīng)濟(jì)學(xué)奧林匹克（初中組）

　　競(jìng)賽機(jī)制：25道選擇題（中英文），50分鐘個(gè)人賽，內(nèi)容涵蓋微觀經(jīng)濟(jì)與財(cái)經(jīng)閱讀，推薦教材《曼昆經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（漫畫(huà)版）》。

　　獎(jiǎng)項(xiàng)優(yōu)勢(shì)：全國(guó)前45%可獲三等獎(jiǎng)以上證書(shū)，晉級(jí)全國(guó)輪參與團(tuán)隊(duì)辯論，提升答辯能力。

　　CTB Junior全球創(chuàng)新研究大挑戰(zhàn)（初中組）

　　項(xiàng)目導(dǎo)向：6-8年級(jí)1-4人組隊(duì)，分“學(xué)術(shù)研究”與“創(chuàng)新行動(dòng)”兩賽道，如設(shè)計(jì)社區(qū)環(huán)保方案。

　　升學(xué)背書(shū)：獲獎(jiǎng)項(xiàng)目獲UNESCO認(rèn)證，70%參與學(xué)生被美高TOP50錄取。

　　NEC初級(jí)站（全國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)挑戰(zhàn)）

　　該賽事由美國(guó)經(jīng)濟(jì)教育學(xué)會(huì)CEE舉辦，2025年賽事中，初中生可參與Pre Division組別，通過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)測(cè)評(píng)與商業(yè)案例分析，學(xué)習(xí)供需關(guān)系、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)概念。優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)可晉級(jí)中國(guó)站，與全國(guó)高手同臺(tái)競(jìng)技。

　　FBLA美利堅(jiān)未來(lái)商業(yè)領(lǐng)袖峰會(huì)

　　該賽事是全球最大的非盈利學(xué)生組織，初中生可參與Business Ethics、Marketing等主題的客觀題考試，或以3人小組形式提交商業(yè)計(jì)劃書(shū)。2025年線上賽事中，中國(guó)團(tuán)隊(duì)需用英文展示項(xiàng)目，鍛煉跨文化溝通能力。

計(jì)算機(jī)與人文社科類(lèi)

　　計(jì)算機(jī)競(jìng)賽中，USACO（美國(guó)計(jì)算機(jī)奧賽）的青銅組別向初中生開(kāi)放。該賽事以算法編程為核心，2025年賽季中，學(xué)生需在4小時(shí)內(nèi)解決3-4道編程題，涵蓋貪心算法、動(dòng)態(tài)規(guī)劃等知識(shí)點(diǎn)。優(yōu)秀選手可晉級(jí)白銀組，為申請(qǐng)計(jì)算機(jī)科學(xué)專(zhuān)業(yè)加分。

　　國(guó)際人工智能奧林匹克（IAIO）

　　競(jìng)賽亮點(diǎn)：聯(lián)合國(guó)教科文組織支持，2025年吸引60國(guó)中學(xué)生參與。初中生可組隊(duì)挑戰(zhàn)“未來(lái)工廠”主題，完成算法設(shè)計(jì)到機(jī)器人部署全流程，培養(yǎng)AI應(yīng)用能力。

　　時(shí)間節(jié)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)賽需提前3個(gè)月組隊(duì)，2026年賽事預(yù)計(jì)于年中啟動(dòng)。

　　人文社科領(lǐng)域，John Locke論文競(jìng)賽的Junior組別專(zhuān)為15歲以下學(xué)生設(shè)計(jì)。2025年賽事中，學(xué)生需從哲學(xué)、歷史、心理等7大主題中選擇1題，撰寫(xiě)2000詞以?xún)?nèi)的論文。例如，在“科技是否讓人類(lèi)更孤獨(dú)？”這一命題下，學(xué)生需結(jié)合社會(huì)學(xué)理論與案例分析，培養(yǎng)批判性思維與學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力。

　　康萊德創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽

　　獨(dú)特定位：融合STEM與商科思維，初中組（7-9年級(jí)）需2-5人跨校組隊(duì)，英文提交產(chǎn)品方案及商業(yè)計(jì)劃。

　　資源支持：官方提供導(dǎo)師制度，建議選擇“新能源技術(shù)”或“醫(yī)療創(chuàng)新”等25-26年新課題，銜接MIT RSI夏校申請(qǐng)。

　　亞太青銳科學(xué)大賽（APYSC）

　　分層設(shè)計(jì)：中學(xué)組內(nèi)容覆蓋物理力學(xué)、生態(tài)平衡等跨學(xué)科探究，2025年投稿截止9月22日。

　　能力培養(yǎng)：通過(guò)數(shù)據(jù)分析和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)任務(wù)，強(qiáng)化批判性思維與科研基礎(chǔ)。

綜合能力與跨學(xué)科項(xiàng)目

　　國(guó)際初中的學(xué)生可以參加的競(jìng)賽活動(dòng)中，兩類(lèi)項(xiàng)目凸顯全面素養(yǎng)：

　　模擬聯(lián)合國(guó)（MUN）：雖未列于搜索結(jié)果，但結(jié)合IAIO的跨文化交流經(jīng)驗(yàn)，推薦參與哈佛模聯(lián)（HMUN）初中分會(huì)，鍛煉英文演說(shuō)與全球議題分析能力。

　　世界學(xué)者杯（WSC）：涵蓋科學(xué)、文學(xué)、辯論六大學(xué)科，團(tuán)隊(duì)競(jìng)技模式適配國(guó)際初中合作學(xué)習(xí)需求。

國(guó)際初中競(jìng)賽活動(dòng)的參與價(jià)值與策略

1. 學(xué)術(shù)提升

　　國(guó)際競(jìng)賽的題目設(shè)計(jì)往往超越課內(nèi)大綱，倒逼學(xué)生深化學(xué)習(xí)。例如，AMC8的數(shù)論題可能涉及同余方程，而JCCO的化學(xué)題會(huì)考察實(shí)驗(yàn)誤差分析。參與競(jìng)賽的學(xué)生需通過(guò)自主學(xué)習(xí)、刷題與模擬考，構(gòu)建完整的知識(shí)體系，這種“以賽促學(xué)”的模式能顯著提升學(xué)術(shù)能力。

2. 背景強(qiáng)化

　　在藤校、G5等頂尖院校的申請(qǐng)中，競(jìng)賽成績(jī)是評(píng)估學(xué)生潛力的重要指標(biāo)。例如，70%的牛津物理工程系錄取者擁有BPhO獎(jiǎng)項(xiàng)，而John Locke論文競(jìng)賽的入圍者常獲哈佛、普林斯頓等校青睞。初中生通過(guò)參與低齡組賽事積累經(jīng)驗(yàn)，可為高中階段的進(jìn)階競(jìng)賽鋪路，形成“初中-高中-大學(xué)”的連貫背景鏈。

3. 能力拓展

　　團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽如FBLA、JHMT（約翰斯·霍普金斯大學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽）強(qiáng)調(diào)分工協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)。例如，在FBLA的商業(yè)計(jì)劃書(shū)項(xiàng)目中，學(xué)生需分別負(fù)責(zé)市場(chǎng)調(diào)研、財(cái)務(wù)分析與路演展示，模擬真實(shí)商業(yè)場(chǎng)景。而國(guó)際賽事的線上答辯環(huán)節(jié)，則要求學(xué)生用英語(yǔ)與全球選手交流，提升跨文化溝通能力。

　　國(guó)際初中競(jìng)賽活動(dòng)不僅是學(xué)科知識(shí)的競(jìng)技場(chǎng)，更是學(xué)生成長(zhǎng)為“全球公民”的起點(diǎn)。從AMC8的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，到Brain Bee的神經(jīng)科學(xué)探索；從FBLA的商業(yè)實(shí)戰(zhàn)模擬，到John Locke的學(xué)術(shù)寫(xiě)作錘煉，每一場(chǎng)賽事都為學(xué)生打開(kāi)一扇通往世界的窗。對(duì)于國(guó)際初中的學(xué)生而言，選擇與自身興趣、能力匹配的競(jìng)賽，制定科學(xué)的備賽計(jì)劃，方能在學(xué)術(shù)與能力的雙重賽道上實(shí)現(xiàn)突破，為未來(lái)的全球升學(xué)與職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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