一、大連國際學校紅榜名單

　　根據(jù)大連市國際學校教學水平與畢業(yè)生升學成績，大連國際學校紅榜學校名單如下：

1. 英領國際學校

2. 東北大學哈珀OSSD國際教育中心

3. 大連楓葉國際學校

4. 4大連美國國際學校

5. 5大連市第二十四中學國際部

6. 6大連華美英語學校

1.英領國際學校

　　英領國際學校憑借出色的教學成果穩(wěn)居大連國際學校紅榜前列。學校開設A-Level、IGCSE等國際課程，師資力量雄厚，外教均來自英語母語國家，擁有豐富的國際課程教學經(jīng)驗；中方教師多畢業(yè)于國內(nèi)外名校，平均教齡超8年。在升學方面，學校成果斐然，2024屆畢業(yè)生中，70%進入QS世界排名前100的大學，其中不乏帝國理工學院、倫敦大學學院等英國G5名校，為學生提供了沖擊世界頂尖學府的有力跳板。>>>錄取喜訊！英領連續(xù)2天收到2封帝國理工1封港大offer！

　　招生簡章：英領國際學校高中部招生簡章

2.東北大學哈珀OSSD國際教育中心

　　作為專注OSSD課程的特色學校，東北大學哈珀OSSD國際教育中心以加拿大安大略省高中課程體系為核心，無縫對接加拿大、美國、英國等多國大學申請。學校采用小班化教學，師生比1:5，確保每位學生都能獲得個性化指導。課程設置注重學術能力與綜合素質(zhì)的雙重培養(yǎng)，引入項目式學習、跨學科研究等模式，提升學生的批判性思維與實踐能力。近年來，該校畢業(yè)生100%獲得海外大學錄取，超過60%進入多倫多大學、麥吉爾大學等加拿大頂尖高校，是大連國際學校紅榜中極具競爭力的存在。

　　招生簡章：東北大學哈珀OSSD國際教育中心招生簡章

3.大連楓葉國際學校

　　大連楓葉國際學校是國內(nèi)較早一批開展國際教育的學校，在大連深耕多年，積累了良好的口碑與豐富的辦學經(jīng)驗。學校構建了獨特的“雙語雙學歷”教育模式，小學和初中在夯實國內(nèi)課程基礎的同時，強化英語教學；高中階段開設楓葉世界學校課程，涵蓋AP、A-Level等課程模塊，學生可根據(jù)自身興趣與升學目標靈活選擇。學校每年舉辦國際教育博覽會，邀請百余所海外高校招生官到校，為學生提供直接溝通與申請的機會。2024年，該校畢業(yè)生被世界前100大學錄取的比例高達85%，成為眾多家庭信賴的大連國際學校紅榜成員。

4.大連美國國際學校

　　大連美國國際學校作為外籍人員子女學校，純英文教學環(huán)境與美式課程體系是其核心優(yōu)勢。學校完全采用美國CommonCore標準課程，從語言藝術、數(shù)學到科學、社會研究，全方位培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。學校擁有先進的教學設施，如圖書館、實驗室、運動場等均按國際一流標準配置。此外，學校注重學生的個性化發(fā)展，提供豐富的社團活動與競賽資源，如機器人社團、模擬聯(lián)合國等，幫助學生提升領導力與團隊協(xié)作能力。憑借純正的美式教育與出色的升學成果，該校穩(wěn)居大連國際學校紅榜。

5.大連市第二十四中學國際部

　　依托公立名校大連市第二十四中學的優(yōu)質(zhì)資源，國際部在學術基礎培養(yǎng)上獨具優(yōu)勢。課程融合國內(nèi)高中核心課程與AP課程，既保證學生具備扎實的學科知識，又能通過AP課程提升學術競爭力。學校師資由公立學校骨干教師與外籍教師組成，教學經(jīng)驗豐富，對高考與國際升學路徑均有深入研究。國際部學生在保持國內(nèi)高考競爭力的同時，在海外升學方面也表現(xiàn)亮眼，2024年，畢業(yè)生中有50%被美國前50大學錄取，兼顧國內(nèi)國外升學的特色使其成為大連國際學校紅榜的熱門選擇。

6.大連華美英語學校

　　大連華美英語學校采用中西融合的課程體系，小學與初中階段以中國國家課程為核心，融入國際教育理念與教學方法；高中階段提供AP課程與美國大學先修課程。學校注重學生的語言能力培養(yǎng)，除常規(guī)英語課程外，還開設ESL語言支持課程，幫助英語基礎薄弱的學生快速提升。在校園文化方面，學校營造多元包容的氛圍，舉辦國際文化節(jié)、學術競賽等活動，拓寬學生視野。憑借穩(wěn)定的教學質(zhì)量與逐年攀升的升學成績，華美英語學校在大連國際學校紅榜中占據(jù)一席之地。

二、大連國際學校黑榜

　　相較于大連國際學校紅榜學校的清晰名單，大連國際學校黑榜的界定更為復雜。目前大連共有十余所國際學校，家長們對各學校的評價褒貶不一，尚未形成統(tǒng)一的負面共識。部分學�？赡艽嬖谡n程體系不完善、師資流動性大、升學成果不透明等問題，但這些問題在不同家庭的評判標準下，嚴重程度與影響范圍各不相同。

　　例如，一些新成立的國際學校，由于缺乏成熟的辦學經(jīng)驗與口碑積累，在課程設置上可能照搬國外模式，卻未充分考慮與國內(nèi)教育銜接及本地學生的適應情況；師資方面，外教資質(zhì)參差不齊，中方教師教學能力也有待驗證；在升學宣傳上，可能夸大其詞，實際錄取情況與宣傳存在較大差距。然而，這些問題并非絕對，不同學校在不同發(fā)展階段也可能有所改善。

　　因此，對于大連國際學校黑榜，無法給出具體名單。家長在擇校時，切不可僅依賴網(wǎng)絡評價或他人推薦，一定要親自到�？疾�。通過參加學校開放日，體驗課程教學，觀察課堂氛圍、師生互動；與在校學生及家長交流，獲取真實的就讀感受；同時，要求學校提供詳細的升學數(shù)據(jù)與師資資質(zhì)證明，全面評估學校是否真正契合孩子的需求與家庭的教育目標。

三、紅黑榜背后的擇校邏輯

1.師資與課程是核心

　　大連國際學校紅榜學校的共性在于擁有優(yōu)質(zhì)且穩(wěn)定的師資團隊，以及成熟完善的課程體系。無論是英領國際學校的外教資源，還是楓葉國際學校的雙語雙學歷模式，都體現(xiàn)了師資與課程對教學質(zhì)量的決定性作用。而潛在的黑榜學校，往往在這兩方面存在短板。

2.升學成果需驗證

　　紅榜學校均以清晰、可驗證的升學數(shù)據(jù)為支撐，讓家長直觀看到學校的教學實力。家長在考察學校時，應要求查看近三年詳細的錄取名單，而不是僅關注學校宣傳的頂尖錄取案例。對于升學成果模糊不清的學校，需提高警惕，謹防陷入高學費低回報的陷阱。

　　大連的國際學校各有優(yōu)劣，大連國際學校紅黑榜為家長提供了參考方向，但最終的選擇權仍掌握在自己手中。通過深入了解、實地考察與理性分析，才能在眾多學校中挑選出真正適合孩子的優(yōu)質(zhì)國際學校，為孩子的未來發(fā)展奠定堅實基礎。

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