11月21日，2021“回響中國(guó)”騰訊教育國(guó)際化學(xué)校發(fā)展論壇在北京舉行，國(guó)際教育專家，教育研究機(jī)構(gòu)代表，國(guó)際學(xué)校創(chuàng)始人、校長(zhǎng)等匯聚一堂，以“擁抱變化 不忘初心”為主題，共同探討國(guó)際化學(xué)校內(nèi)外部環(huán)境變化下的應(yīng)對(duì)與變革，分享辦學(xué)的最新理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃回歸教育初心的發(fā)展藍(lán)圖。北京致知學(xué)校獲得重磅獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　論壇活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還進(jìn)行了隆重的榮譽(yù)授予儀式，致敬那些在國(guó)際化教育領(lǐng)域中堅(jiān)守教育理想與初心，為提升國(guó)際化教育質(zhì)量做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)校和人物代表。

　　致知作為在充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代下誕生的一所創(chuàng)新型國(guó)際化學(xué)校，秉承“修己達(dá)人，知行合一”的價(jià)值觀，憑借對(duì)融貫中西的深刻理解，硬核的師資保障、先進(jìn)的課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐，獲得家長(zhǎng)們的青睞和信任，在多方評(píng)估與評(píng)選下，榮獲2021年度“家長(zhǎng)信賴國(guó)際學(xué)校品牌”。

　　這得益于自創(chuàng)校以來(lái)，越來(lái)越多的家庭加入致知社區(qū)，學(xué)校口碑的日益提升，也是學(xué)校從管理到教學(xué)到孩子關(guān)注度和家長(zhǎng)體驗(yàn)度形成鏈條性完善的有力證明。

　　同時(shí)主辦方也向在國(guó)際學(xué)校領(lǐng)域中，在探索和創(chuàng)新中做出了先鋒表率的學(xué)校管理者致敬，致知?jiǎng)?chuàng)始校長(zhǎng)張曄榮獲2021年度“國(guó)際學(xué)校領(lǐng)軍人物”。

　　在以“個(gè)性教育和多元化教育下，如何發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和興趣”為主題的圓桌討論環(huán)節(jié)，張曄校長(zhǎng)分享：

　　個(gè)性教育是學(xué)校必須要承載的使命，所以學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)造足夠的個(gè)性發(fā)展文化，從基礎(chǔ)層面上為孩子創(chuàng)造施展個(gè)性的空間。多元教育針對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)是我們?nèi)绾谓o學(xué)生提供學(xué)習(xí)與思辨的機(jī)會(huì)去面對(duì)不確定的未來(lái)。作為一所新學(xué)校恰恰給了我們機(jī)會(huì)引進(jìn)并應(yīng)用國(guó)際上先進(jìn)的教育理論，從而進(jìn)行本土化的教育實(shí)踐。比如致知在著力打造成為國(guó)內(nèi)一所領(lǐng)先的“天賦教育”學(xué)校，我們對(duì)學(xué)生天賦的挖掘和培養(yǎng)是透過(guò)對(duì)學(xué)生天賦行為的發(fā)展，幫助他們從現(xiàn)有的理解程度上進(jìn)行更有創(chuàng)造力的、更深入的理解。另外我們幫助孩子對(duì)他的優(yōu)勢(shì)形成一種持續(xù)的、對(duì)自己的興趣負(fù)責(zé)的品質(zhì)。學(xué)校和家庭是幫助孩子發(fā)展由興趣到天賦的場(chǎng)所，只要我們給孩子足夠的空間和發(fā)自內(nèi)心的尊重，讓他們按照自己想要探究的領(lǐng)域去發(fā)展，孩子回報(bào)我們的一定是超出預(yù)期的驚喜。

　　在接受騰訊教育的采訪時(shí)，張曄校長(zhǎng)也向關(guān)注國(guó)際化教育的廣大網(wǎng)友和家長(zhǎng)們分享了以下干貨：

　　1、在國(guó)際化學(xué)校里上學(xué)的孩子在成長(zhǎng)和發(fā)展上有什么不同？

　　國(guó)際化學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)自我能動(dòng)性的培養(yǎng)，所以孩子可以透過(guò)學(xué)校的校園文化以及學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。第二我們非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)展獨(dú)特的思維和表達(dá)自我的能力。第三學(xué)校支持學(xué)生之間進(jìn)行協(xié)作化學(xué)習(xí)，這并不只是大家在一起完成一項(xiàng)任務(wù)，更多的是讓孩子們學(xué)會(huì)尊重彼此的不同。第四，以致知實(shí)施的IB課程為例，強(qiáng)調(diào)學(xué)生解決真實(shí)世界的真實(shí)問(wèn)題的能力，在這里的學(xué)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程。

　　2、在擇校過(guò)程中，您有什么建議給到家長(zhǎng)？

　　家長(zhǎng)首先要對(duì)自己的孩子有真實(shí)、全面的了解，要尊重孩子的特點(diǎn)和他在不同發(fā)展階段的需求，而不是用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。處在當(dāng)下4.0時(shí)代，我們的教育已經(jīng)不只為了學(xué)習(xí)知識(shí)或?yàn)榱司蜆I(yè)做準(zhǔn)備，而是為了培養(yǎng)當(dāng)孩子面對(duì)不確定性的未來(lái)，如何能夠做到解決問(wèn)題，做負(fù)責(zé)任的決定的能力。另外家長(zhǎng)一定要選擇一所適合孩子的學(xué)校，比如是否孩子在學(xué)校能夠被支持，校園文化是否讓孩子有安全感。最后要分享的是我一直以來(lái)的觀點(diǎn)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要有靜待花開(kāi)的心態(tài)。

　　對(duì)于一所創(chuàng)新型學(xué)校來(lái)說(shuō)，致知可以在短時(shí)間內(nèi)受到家長(zhǎng)與行業(yè)內(nèi)的肯定，離不開(kāi)每一個(gè)致知社區(qū)成員的努力和對(duì)教育初心的堅(jiān)持。希望致知可以為更多的孩子點(diǎn)亮未來(lái)，也希望未來(lái)有更多的孩子能夠代表致知走向世界、擁抱世界。