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什么階段進(jìn)入國(guó)際學(xué)校才是好的時(shí)機(jī)?相信這是很多家長(zhǎng)們多焦慮的一點(diǎn),答案沒(méi)有最的,需要根據(jù)不同家庭的自身情況,家庭情況等因素綜合考慮。今天小編就為您介紹一下,幼兒園、小學(xué)、初中、高中進(jìn)入國(guó)際學(xué)校的利與弊。
第一階段:幼兒園-小學(xué)
優(yōu)勢(shì)
幼兒園-小學(xué)正是孩子思維認(rèn)知、語(yǔ)言認(rèn)知發(fā)展的重要階段,這個(gè)時(shí)期送孩子到國(guó)際學(xué)校,從小培養(yǎng)孩子與公立學(xué)校不一樣的思考方式,勢(shì)必會(huì)影響孩子的整體思維模式。
孩子想法多樣,很多童真性的東西能夠得到很好的保護(hù),不會(huì)接受到像某些公立學(xué)校那樣過(guò)于強(qiáng)調(diào)考試的機(jī)制的東西。
劣勢(shì)
要考慮家庭的實(shí)際情況,包括經(jīng)濟(jì)上與思想觀念兩個(gè)方面。從小進(jìn)入國(guó)際學(xué)校是一筆不小的支出,口碑不錯(cuò)的國(guó)際學(xué)校一年的花費(fèi)最保守差不多要在20萬(wàn)元人民幣左右。
相對(duì)于公立學(xué)校,孩子在中國(guó)傳統(tǒng)文化這一方面的認(rèn)知可能會(huì)有所欠缺,這需要家長(zhǎng)的陪伴和告知,從小進(jìn)入國(guó)際校不意味著就變成了“香蕉人”,傳承與宣揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化一直都是將來(lái)出國(guó)留學(xué)一個(gè)重要的軟實(shí)力。
這個(gè)階段進(jìn)入國(guó)際校,基本上就是一條“不歸路”,一些家長(zhǎng)可能想讓孩子就讀幾年國(guó)際校后又回到體制內(nèi)的學(xué)校,這對(duì)于從小接受國(guó)際教育的孩子來(lái)說(shuō)不現(xiàn)實(shí)。作為家長(zhǎng)必須要想清楚是否真的能夠保證孩子在這條路一直走下去。
第二階段:小學(xué)-初中
優(yōu)勢(shì)
有一個(gè)被家長(zhǎng)們和老師們共同認(rèn)為很好的轉(zhuǎn)學(xué)點(diǎn):5/6年級(jí)。這個(gè)時(shí)期孩子們?cè)谛W(xué)階段已經(jīng)掌握了基本的課程內(nèi)容,尤其是中國(guó)傳統(tǒng)文化以及數(shù)學(xué)基本思維,在這個(gè)基礎(chǔ)上讓孩子進(jìn)入國(guó)際學(xué)校,是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
有一些國(guó)際學(xué)校的小學(xué)是5年制,初中和高中分別都是4年制,這樣也可以跟得上國(guó)際學(xué)校完整的教學(xué)體系。相對(duì)于初升高進(jìn)入國(guó)際學(xué)校的孩子來(lái)說(shuō),小升初進(jìn)入的壓力和競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)比較小,當(dāng)然,在小學(xué)階段也不能懈怠英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
劣勢(shì)
初中的孩子恰逢青春期,自尊心強(qiáng)、情緒波動(dòng)大,在這個(gè)時(shí)候轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校,既要快速完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)渡,又要學(xué)習(xí)具有難度的學(xué)術(shù)課程,要克服非常大的壓力。
第三階段:初中-高中
優(yōu)勢(shì)
高中的國(guó)際教育資源更加多元化,孩子有更多可以選擇的空間。這個(gè)時(shí)期孩子已經(jīng)具備了自己的意識(shí)形態(tài),對(duì)于自己到底要不要出國(guó)留學(xué)有了一定的想法,對(duì)于選擇什么課程也有了自己的想法,而可供他選擇的學(xué)校、課程也更多。初升高進(jìn)入國(guó)際學(xué)校是很多家長(zhǎng)的選擇之一,這個(gè)階段的性價(jià)比是最高的。
高中階段轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校,在公立學(xué)校接受了義務(wù)教育之后,再轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校時(shí)有良好的中文和數(shù)學(xué)基礎(chǔ),更有利于以后國(guó)際課程的學(xué)習(xí),尤其理科知識(shí)的學(xué)習(xí)。
劣勢(shì)
正因?yàn)槌跎呤呛芏嗉议L(zhǎng)的選擇,所以競(jìng)爭(zhēng)也更加激烈,優(yōu)秀的教育資源是稀缺的,尤其是像實(shí)驗(yàn)、人大附、四中這樣的知名學(xué)校,也滋生了很多相應(yīng)的教育機(jī)構(gòu)在為孩子進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行課外補(bǔ)習(xí)。這對(duì)孩子提出了更高的英語(yǔ)能力要求。
高中要面臨一個(gè)很重要的問(wèn)題,那就是大學(xué)申請(qǐng)。早申的時(shí)候在高三一開學(xué)就已經(jīng)開始了,所以實(shí)際上學(xué)生只有兩年的課程學(xué)習(xí)時(shí)間。這兩年不僅要完成標(biāo)化開始這些硬指標(biāo),還需要參加一些課外實(shí)踐等活動(dòng)提升自己的軟實(shí)力,所以時(shí)間的準(zhǔn)備上會(huì)比較緊張。
所以不論在哪個(gè)時(shí)期進(jìn)入國(guó)際學(xué)校、接受國(guó)際教育,都會(huì)有各自的優(yōu)勢(shì)以及劣勢(shì),這就一定要結(jié)合家庭的自身情況以及孩子的個(gè)人意愿、家長(zhǎng)的期望與理念來(lái)考慮。但小編個(gè)人建議,如果真的考慮好孩子將來(lái)出國(guó)留學(xué),那國(guó)際化的這條路線建議不要太晚進(jìn)入。
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