Simon Holzapfel 美國達羅中學(xué)校長

　　麻省大學(xué)-艾莫斯特校區(qū)碩士，大學(xué)畢業(yè)后投身于熱愛的教育行業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，幫助學(xué)生完成對于未來的憧憬。初到達羅中學(xué)時作為一名授課教師，教授經(jīng)濟學(xué)等課程，后出任達羅中學(xué)教務(wù)主任，并榮升為達羅中學(xué)最年輕校長。

　　關(guān)于未來教育/21世紀(jì)教育

　　敬校：很高興見到你，Mr. Holzapfel.

　　Simon校長：我也很高興

　　敬校：可不可以和我們講一下為什么達羅決定來到中國?

　　Simon校長：當(dāng)然，我認(rèn)為主要原因是你和我都看到了創(chuàng)建未來教育的愿景和機會，我們都認(rèn)為21世紀(jì)，教育對美國和中國都非常有意義。隨著越來越多的中國家庭真正開始理解前瞻性思維的價值，更多的項目學(xué)習(xí)，更多的創(chuàng)造，更真實的世界式教育。我們看到了中國與美國的對教育需求的相似性，我們看到了機會，看到了需要，我們就去做了。

　　敬校：是的，而且教育模式不僅僅局限于應(yīng)試。

　　關(guān)于開闊性思維--邊玩邊學(xué)

　　Simon校長：沒錯，很多以傳統(tǒng)測試為重點的教育所做的事情之一就是讓所有的游戲和快樂脫離教育，其實當(dāng)你看到世界上最成功的人，當(dāng)你看到類似于理查德·布蘭森這樣的企業(yè)家，他們都有一種開放的思維和前瞻性思維。

　　敬校：一切事物都具有探索可行性

　　Simon校長：沒錯，是的，它更有趣，更放松，就是這種講學(xué)習(xí)和玩一起結(jié)合，在一種放松的開闊性思維下，產(chǎn)生和構(gòu)建想法，這個想法可以建立在別人的想法上，所以教育中帶來的不確定性和一點游戲感是達羅本校和達羅捷派的共同之處。

　　關(guān)于解決問題的能力

　　Simon校長：舉個例子，每一個現(xiàn)實當(dāng)中的問題，一般來說，它不僅僅是一個社會問題，或者只是一個文學(xué)問題，或者只是一個工程問題，所有問題都是多維度的。我們?yōu)閷W(xué)生提供解決這些問題的工具，讓他們理解，不能只靠自己，而是需要團隊合作來得到所有答案。

　　關(guān)于達羅的DNA

　　Simon校長：對我來說，當(dāng)我想到達羅本校和達羅捷派時，DNA(教育的理念和初衷)是一樣的。在達羅，老師和學(xué)生們住在一起，他們與學(xué)生們的互動，不僅只是限于教室里，也是在課堂之外的，在學(xué)生們的整個生活中。老師是真實的，與學(xué)生們的關(guān)系更好，啟發(fā)作用更強，是一個更緊密的關(guān)系。

　　Simon校長：在達羅本校和達羅捷派，學(xué)生們的精神都是一樣的：關(guān)于堅持努力，關(guān)于關(guān)懷，關(guān)于富有同情心和理解。其實每一顆種下的種子都具有巨大的潛力。

　　敬校：沒錯

　　Simon校長：如果培養(yǎng)種子的土壤都是正確的，那么種子將充分展示其全部潛力。我們創(chuàng)造了這些條件給學(xué)生們，讓每個學(xué)生都蓬勃發(fā)展，其中的一部分是讓學(xué)生們?nèi)ミx擇，去練習(xí)，去嘗試不同的事情和挑戰(zhàn)。我們鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)不同的事情，因為我們永遠不知道會發(fā)現(xiàn)什么自己感興趣的新事物。

　　Simon校長：對我而言，我們的目標(biāo)是繼續(xù)發(fā)展合作關(guān)系，確保幫助到每一位希望進入21世紀(jì)教育的中國學(xué)生，擁有前瞻性思維和創(chuàng)新的學(xué)生和家長們能得到這樣的教育資源。

　　關(guān)于達羅捷派的學(xué)生們

　　敬校：您對達羅捷派的學(xué)生印象如何?

　　Simon校長：非常棒，非常有趣，很高興在10月份來到北京的校園，我看到了學(xué)生們充沛的活力，學(xué)生們對于他們正在做的事情非常興奮，比起競爭關(guān)系，他們更像是隊友，真的在創(chuàng)造一些有價值的東西。今年暑假，達羅捷派的學(xué)生們勇敢地來到美國達羅本校，他們中的很多人是次來到美國，走出他們的舒適區(qū)，不論是在教室里還是在教室外，他們都有很高的好奇心，同情心，前瞻性的思維。我認(rèn)為你在達羅捷派創(chuàng)立了一個很好的社區(qū)，你將達羅的優(yōu)勢融入到不同的背景中，相比起來，我們達羅本校的其他國際學(xué)生可能需要更多的時間去調(diào)整和理解。達羅捷派的學(xué)生適應(yīng)能力更勝一籌。

　　達羅精神

　　敬校：您認(rèn)為達羅畢業(yè)生的與眾不同之處在哪里?

　　Simon校長：達羅的學(xué)生都很有韌性，不達目的絕不輕言放棄，這是很重要的一點。另外一點就是對知識純粹的渴望。學(xué)生們來到這里，有好奇心和渴望去了解完善自己。當(dāng)他們畢業(yè)后，走向世界，比如你去了布朗大學(xué)，Eric去了喬治城大學(xué)，許多達羅的學(xué)生去了精英學(xué)院，這證明我們的教育滿足了孩子們對未來的憧憬。

　　敬校：沒錯，謝謝。