為什么選擇國際學校?首先要了解讀國際學校有哪些好處?家長的選擇國際學校的原因有很多，而這位家長說，之所以選擇國際學校是不想讓孩子成為這樣的人。雖說教育不分貴賤，但教育資源確實是有差距，國際學校不能說百分百超越公立學校，但確實在某些方面是要領先的!

國際學校學生

　　孩子在成長的過程中，會漸漸養(yǎng)成這樣、或者那樣的習慣，有的是好習慣，而有的是壞習慣。據哈佛大學研究，一個人如果長期地養(yǎng)成一下壞習慣，那這個人多半是沒出息的，我們稱之為“失敗人生的九大根源”。

　　一、猶豫不決

　　比魯莽更糟糕的是猶豫不決。

　　像墻頭草一樣搖擺不定的人，無論其他方面多么強大，在生命的競賽中總是容易被那些堅定地人擠到一邊。雷厲風行難免會犯錯，但比什么也不敢做強。懷特·黑德說：“畏懼錯誤就是毀滅進步。”

　　二、拖延

　　計劃很豐滿，執(zhí)行很骨感。

　　很多時候拖延就是逃避問題和懶惰。

　　把橫在面前的困難放大，望而卻步，抱著能拖一天是一天的心態(tài)找各種借口逃避：

　　“無聊的工作”、“苛刻的老板”、“我太忙”、“隔一天在做也沒關系”……

　　隨之而來，我們會陷入“工作越來越無趣”，“人生越來越無聊”的泥潭中。

　　愈加懶惰，愈加消極，會掉入懊悔過去和幻想未來的陷阱中。

　　時間累積會產生更加強烈的負罪感和自我否定讓人越來越焦慮。

　　有名思想家羅曼·羅蘭說：“懶惰是很奇怪的東西，它讓你以為那是安逸，是休息、是福氣;但實際上它所給你的是無聊，是倦怠，是消沉。”

　　三、三分鐘熱度

　　世界上有80%的失敗都源于半途而廢。

　　"三分鐘熱度”的人不過是從來沒有體驗到堅持做一件事成功后帶來的喜悅，因為堅持的過程總是枯燥又充滿挫折的，人的天性又是好逸惡勞。

　　“每一年伊始筆記本的前幾頁都寫滿了宏偉的計劃，后面幾乎都是空白……”“購買了一本好書，可惜得是到現在都還沒開始讀……”“下決心健身減肥，差不多在5天之后就放棄了……”

　　幾乎所有的人都有過“雄心勃勃地制定計劃，心灰意冷地放棄計劃”的經歷。國際學校培養(yǎng)學生要保持好奇心和贊嘆之心。

　　四、害怕拒絕

　　厚重而脆弱的自尊。

　　大多數時候，我們在人際關系中感受到的“痛”，都和“感到被拒絕”有關。

　　有時這種拒絕是很顯然的，比如愛人突然的離去;或者被朋友背板和疏遠。

　　而有時這種拒絕也可以是很細微的，比如你給了對方一個微笑的眼神，對方卻移開了目光;或者你鼓起勇氣給對方發(fā)了一個條微信，對方卻過很久才簡短回復。

　　一個能放下自尊去做事情的人，是專注目標成果導向的人;而把自尊心放在第一位的人，在人際交往做事情的時候，總關注在他人對自己的態(tài)度。

　　所以，一個人越是百無一用的時候，越執(zhí)念于那些無足輕重的底線與小自尊心，國際學校培養(yǎng)孩子要敢于冒險并承擔結果。

　　五、自我設限

　　殺死自己的潛能力。

　　他們經常這樣說：我想做A，但是我怕做不到，因為B,C,D,E種原因。

　　他們還沒去做之前，就先否定自己，并給自己找了一堆不付出努力的理由。

　　所有的平庸與低成就都是自我設限的結果。

　　在自己的心里默認一個“高度”，這個“心理高度”常常暗示自己：這件事情我肯定沒辦法做好，就做到差不多就可以了。

　　這種心理暗示可以幫你阻擋任務失敗帶來的挫敗感，暫時維護你的自我價值感，但是，卻剝奪了你“往上再走一步”的成功機會。

　　拉羅什富科說：平庸的人總是在抱怨自己不懂的東西。國際學校通過各種活動鍛煉學生，挖掘孩子的潛能力。

　　國際學校培養(yǎng)學生要有創(chuàng)新精神。

　　六、逃避現實

　　白日夢患者。逃避現實的人有5個特征。

　　1.經常做白日夢——逃避現實者更愿意營造一個屬于自己的小世界。

　　2.喜歡隨心所欲，無拘無束的生活——說白了就是向往游手好閑的生活。

　　3.沉迷游戲或是魔幻小說——它們可以引導你走進那個神奇浩繁的世界，讓你逃避日�，F實生活。

　　4.覺得現實世界很殘酷——這是逃避現實者的常見特征，在追尋白日夢的時候常常會遭受來自現實生活的打擊。

　　5.無法面對不確定環(huán)境——因為在你營造的白日夢里，你才能找到確定感和安全感。

　　人的悲劇在于眼高手低。大多數人激動時佛擋殺佛，幻想中睥睨天下，日常生活中卻沒法鼓起勇氣和每個周末早上都要拿電鉆鉆墻的鄰居很好談一談。

　　七、總找借口

　　錯不在我。

　　人一旦犯了錯，第一反應常常是自我辯護。

　　我回憶了三十幾年來認識的喜歡找借口的人，發(fā)現他們都有一個共同的特點：沒有強烈的事業(yè)心，沒有執(zhí)著的追求，人生沒有一個堅定的信念。

　　所以，遇到壓力、遇到困難，他們就不承擔，也不想承擔;遇到風險、遇到挑戰(zhàn)，就退縮。

　　不承擔，要退縮，就迫使他們找借口。因為找借口是最容易辦到的事情，這是掩飾自己無知的方法，然后從中尋找自我安慰。

　　國際學校培養(yǎng)學生抱著理解他人的態(tài)度思維去考慮問題。

　　八、恐懼

　　謹小慎微的懦弱。

　　他們在工作中總有這樣的感受：害怕被領導批評、害怕別人覺得自己無能、害怕被別人知道自己的缺點、在意他人的評價、害怕犯錯、害怕自己的付出得不到回報。

　　我想起一句話：我不敢下苦功琢磨自己，怕終于知道自己并非珠玉;然而心中又存著一絲希冀，便又不肯甘心與瓦礫為伍。

　　其實就是心智的弱小，不愿意面對挫折感。

　　王朔曾經跟他女兒說：“煲湯比寫詩重要，自己的手藝比男人重要，頭發(fā)和胸和腰和屁股比臉蛋重要，內心強大到混蛋比什么都重要。”

　　國際學校培養(yǎng)學生要有敢于嘗試的心態(tài)。

　　九、拒絕學習

　　你不是寂寞，只是不想學習。

　　學習需要費腦子，自我成長需要不斷和自己作斗爭，多痛苦啊!

　　還不如舒舒服服躺在家玩手機看電影，然后等看到同齡人薪資比你高、生活過的比你好時，你又在朋友圈感嘆時運不濟。

　　“我從未見過，每天從早忙到晚，拖著疲憊身子回家的人空虛寂寞冷。”

　　大多數人的空虛寂寞冷，基本上都是吃飽了沒事干閑的。

　　回想我們的人生，看看現在的大學，有多少時間是浪費掉的，而國際學校所教授給學生的正是普通學校無力教授的習慣，它包括了

　　1、控制沖動

　　2、抱著理解和同情的態(tài)度傾聽他人

　　3、質疑、提出問題

　　4、借助所有感官收集信息

　　5、保持好奇心和贊嘆之心

　　6、愿意冒險并承擔后果

　　7、有幽默感

　　這也許就是讀國際學校孩子帶來的最大的好處。