家長對國際學校的認可逐年提高，到了現(xiàn)在也就是2018年的時候，又有一批孩子將要入學的家長在尋求國際學校擇校建議和經(jīng)驗了。這部分家長是非常明智的，因為選擇國際學校確實不是一件簡單的事情，需要注意的地方非常多。一點沒考慮到就可能面臨中途轉(zhuǎn)學的問題。所以小編精心整理了一份2018年春季國際學校擇校指南，干貨多多，并且是全國通用哦!

　　無論你是北京的家長，還是上�；蛏钲�、蘇州的家長，這一份最全的2018年國際學校擇校指南都能為您提供幫助和參考，讓您順利的給孩子選到好學校。

　　如何選擇國際學校?三言兩語很難說清一套擇校流程和注意事項。那么，有沒有一個“套路”能幫助家長更清晰更理智地選擇國際學校呢?

　　下面就是小編為大家搜集了最全2018年春季國際學校擇校指南，全國通用哦，趕緊收藏吧!

　　國際學校的分類

　　類，歐美人開的。純國際學校，即大多是外派的專業(yè)人士。在中國境內(nèi)合法設立的外國機構、外資企業(yè)、國際組織的駐華機構和合法居留的外國人開辦的國際學校，簡稱為“外籍人士開辦的國際學校”這也是中國最早的國際學校。也是大家所熟知的外籍子女國際學校。學校風氣也比較公平、自由、開放。學校入學面試會看家長的國際化水平，有意識地避免中國土豪的入侵，并不關注家庭背景、收入等等。這類學校也往往是學費最貴的。

　　第二類，土洋間雜。這類學�；�本上是港澳臺、新加坡人開的。同時招收中國學生又具有接受外國留學生資格的學校。這類學校采用國際課程(IB)，有獨立的校園，其課程體系、教育理念、硬件設施和學生構成都是國際化的學校。這類學校不但招收國外學生，還招收國內(nèi)學生，多為民辦國際學校。有些學校就直接面對拿中國護照的土豪了。

　　第三類，公立學校的國際班。由于市中心的居民年齡斷層，沒有那么多本地學齡兒童，反而有大量的外籍居住人口。這些區(qū)域的公立學校自然也就開設國際班服務外籍人士了。而且其實部分公立學校已經(jīng)幾乎以國際班為主了。通常這些學校的收費價格尚可。這些學校通過開設AP 和A-Level等只是針對中國學生的培訓課程，幫助學生實現(xiàn)留學過渡。這種公立學校國際班的課程是外國的課程，但上課的模式、教育理念和學生構成，都是中國式的，所以嚴格來說，這些學校不能算是國際學校。

　　了解了大概的分類之后，我們再來看看國際學校擇校有哪些要點呢?

　　辦學背景

　　辦學背景是一所學校的根本，優(yōu)秀、辦學背景深厚的學校，在教學，管理方面更有經(jīng)驗，更加能培育出優(yōu)秀的學生。所以，家長們在為孩子選校時一定要了解學校的辦學背景。一般來說，家長們可以從學校的創(chuàng)辦年份，學校的發(fā)展歷史以及所處的位置來考察學校的辦學背景。

　　課程設置

　　國際學校的課程內(nèi)容及其對未來留學申請的影響是選擇國際學校的一個主要因素。目前國內(nèi)的國際學校采用的三大主流高中課程為：IB、A-Level和AP。除了這三大主流國際高中課程，部分國際學校也開設了其他對留學目的國更有針對性的本土課程，如加拿大BC省課程、安大略省課程、澳大利亞QCE、VCE、WACE等�？偟膩碚f，選擇課程要結(jié)合自己的能力與背景，做好充分考慮。

　　選擇一所國際學校，學生首先應該清晰要就讀的課程體系。

　　從學科上說，AP課程是最難的

　　AP課程是美國大學課程。舉個例子，A-level的物理課是沒有微積分的要求，但是AP是有的。學生在高中時期修讀AP課程，在申請大學時更具優(yōu)勢，這對招生官是一個訊號——這個學生的學術能力更強。而高中時修完的AP課程不僅可以算GPA績點成績，還可以在入讀大學時轉(zhuǎn)化為學分。所以，AP課程很難，但是相對的優(yōu)點也很多。

　　從課程體系來看，IB課程的難度是最大的

　　IB的三門核心課程是非教學性質(zhì)的，其中拓展論文(EE)指向培養(yǎng)學生的探索研究能力，知識理論(TOK)指向?qū)W生的全面知識結(jié)構，創(chuàng)新、行動、服務(CAS)指向?qū)W生的創(chuàng)造力培養(yǎng)、身體發(fā)展和社會性發(fā)展。IB對學生的考察更全面。

　　不僅如此，IB的語言習得、語言與文學、人文與社會學、數(shù)學與計算機科學、實驗科學、藝術都是必須要學的。對學生的學習能力要求更高。

　　所以，IB課程的綜合難度最高。對于老師和學生的要求也更高。

　　從認可度來看，A-Level課程證書在世界上的認可度較高

　　A-Level課程科目相當廣泛，有文科、商科、經(jīng)濟、語言、數(shù)學、理科、計算、法律、媒體、音樂等。可供學生選擇的科目很多，同時，學生可以根據(jù)自身的優(yōu)勢自由選擇課程。所以其難度較簡單，也被稱為國際版的高考，比起國內(nèi)高考的“補短教育”，A-Level課程是一種“揚長教育”。

　　根據(jù)上述分析，國際生對家長和學生提出以下幾點建議：

　�、� 如果孩子存在嚴重偏科的情況，可以考慮選擇A-Level課程

　�、� 如果孩子的自學能力較強，可以考慮選擇AP課程

　�、� 如果孩子的綜合能力、學習能力等都很強，可以考慮選擇IB課程

　　畢業(yè)生去向

　　學校的畢業(yè)升學率是一個國際學校教學質(zhì)量和水平的主要表現(xiàn)，所以往屆優(yōu)秀畢業(yè)生對于一個國際學校來說非常重要。大家讀國際學校的目的大多是為了出國留學，因此升學率成為衡量國際學校好壞的硬性指標。目前很多國際學校為了擴大生源，不惜標榜自己的升學率是，但是真相究竟是怎樣呢?據(jù)內(nèi)部人士透露，很多國際學校為了提高自己的升學率把學生推薦到國外三流大學。這對孩子以后的發(fā)展和提升都有很大的影響，因此家長在選擇學校時不要過分輕信學校的升學率，應全方位考察學校資質(zhì)。

　　學校師資

　　師資是國際學校成功的基石，學校的教學質(zhì)量受學校師資的直接影響，畢竟學生學習知識最直接的方式就是依靠他們的老師傳道授業(yè)解惑。家長在考慮國際學校的師資時不僅要考慮高資質(zhì)高學歷教師所占的比例，還要考慮外教在教師團隊所占的比例。

　　學生的課余活動

　　考察國際學校的課余活動是必不可少的一環(huán)，豐富多彩的課余活動和實踐項目能夠開拓學生的眼界、豐富學生的閱歷，從而提升學生的整體素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。除此以外，他們還可以自己組織很多社會實踐活動以及參加大型活動，如公益募捐、模擬聯(lián)合國、國際交流、游學夏令營等等，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和組織協(xié)作能力，這些實踐活動可以讓孩子得到對世界、社會、人性的了解，將會影響他們的終身，并且對于以后申請國外大學的文書也會是增色的一大亮點。

　　學校的學習氛圍

　　優(yōu)秀的學習氛圍，可以提高學生學習的積極性，從而形成良性的循環(huán)。家長可以選擇參加學校的開放日活動，與學校的在校師生交流，親身感受學校的學習氛圍，從而做出最正確的選擇。國際學校學生更具有創(chuàng)造力和想象力。全面提升孩子們的綜合能力，是每個國際學校都在做的事情，不同的國際學校都會有自己獨特的課程體系和培養(yǎng)目標，教出來的學生也多有不同。國際學校更重視的學生的思考統(tǒng)籌能力，而不是簡單的知識灌輸。學生需要自己去思考去討論某個知識點為什么是這樣而不是那樣。

　　寫給家長的話

　　替孩子選國際學校這一任務任重而道遠，無論家長最后給孩子選擇的是哪一所學校，在這里，小編想說，適合的才是的。在選擇適合孩子的學校時，要綜合各項因素，尤其是孩子的需求，綜合考量才能選出最適合孩子的學校。

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