有一點我們不得不承認，如今的就業(yè)情況與20世紀已經完全不同了。

　　上世紀末，誰能進入知名的大學拿到學位,就是一個鐵飯碗，他可以終生在一個單位有一個高地位的工作，60歲退休有退休金�？涩F在我們的孩子就算名校畢業(yè)，工作的成功性也無法保證。

　　而未來將是一個高度關聯(lián)、無孔不入的智能世界，大多數依靠知識和經驗的工種將被人工智能和機器人替代，現在的很多工作崗位也都將消失，甚至可以說當今中小學生未來所要從事的工作，80%還沒有誕生。

　　在未來，孩子想要取得成功，必然離不開他的適應能力、調整能力以及作為終生學習者的能力。也許，正是我們不辭辛苦為孩子選擇國際學校讓孩子接受國際教育的原因，即讓孩子充分做好迎接未來的準備!

　　國際教育為什么深受重視?

　　當今家長越來越重視讓孩子接受國際化教育，這不僅僅是中國家長特有的傾向,在全球范圍內都呈現這個明顯的趨勢。

　　根據有關報道了解，如今在以美國為首的許多國家、家長和學校都希望孩子接受多元文化的洗禮，具備多元化的競爭力。許多美國研究學者發(fā)現，如果美國學生懂一些中文，甚至在中國有過交換或實習經歷，對于他們申請名校本科或找好工作是非常明顯的優(yōu)勢。這也是為什么近些年外國學生紛紛到中國體驗和交流的原因。

　　這些美國家長考慮的正是21世紀的世界全球化。我們今后面對的大問題、大危險,最主要的不是國家的問題,而是全球性的問題,需要跨國家共同面對，當前蓬勃開展的“一帶一路”可為此佐證。

　　我們的孩子必須要具備獨立思考和解決問題的能力,才能在未來取得更好的發(fā)展，人類社會也將更加繁榮和諧。相信智慧的中國家長也一定在如此考量了。

　　正因如此,家長才會覺得讓孩子受到國際教育是很有好處的，因為它培養(yǎng)的根本就是孩子獨立思考和解決問題的能力。

　　走國際化道路的家庭收獲了什么?

　　比分數更有意義的評估方式

　　很多人都說國際小學的考試都沒有分數，這樣雖然孩子沒壓力，但根本不知道孩子是怎樣的水平，到底學得如何。

　　其實國際學校雖然每個單元考試沒有分數，但老師會根據每一個孩子的考試情況和平時的學習情況，就每一個學科出一份詳細的評估報告。

　　比如英語，就會從孩子的閱讀能力、對詞匯的掌握程度、拼寫能力、寫作的通順和思考等等很多方面進行詳細評估，每一個方面都會分成“超過預期”“很棒”“能夠達標“”部分達標“”未能達標“這幾個標準，整個評估體系非常系統(tǒng)，并且老師還會給出一段整體的建議。

　　這樣的評估方式其實更能讓孩子和家長了解自己的學習優(yōu)勢和不足在哪里，并且能更好地幫助孩子發(fā)揮長處，補上不足。

　　沒有自己的想法和思考才是錯的

　　大多數人對應試教育最深刻的一個印象就是：無論上課還是考試，通常每一個問題都有標準答案。也就是孩子們都必須知道問題的標準答案，才能考出好成績，而跟標準答案不同的就一定是錯的。

　　而國際化教育，恰恰更鼓勵孩子自己去思考，并表達出你的想法，這就是批判性思維的基礎。

　　一位媽媽說她印象很深刻的是一次中文考試，有一道題考的是劉備三顧茅廬，問題是：諸葛亮幾次拒絕見劉備，你覺得他做得對嗎，為什么?說說你的想法。

　　那次考試孩子回答的是覺得他做得對，因為他是為了考驗劉備的耐心。而這道題，老師認為孩子的答案里恰恰缺少了“說說你的想法”這部分。因為這道題的目的并不是讓孩子們表達文章里的觀點，而是講講自己的想法。

　　有些孩子覺得諸葛亮很聰明，有些覺得他太驕傲，并說出原因，這道題沒有標準答案，只要能說出觀點，就都是正確的。

　　在國際教育中，這樣的考試題目非常多，孩子們必須擁有自己的思考，提出觀點，并用自己所累積的知識去證明自己的觀點，在潛移默化中學會思考和表達。

　　愛運動的孩子原來那么快樂

　　原來在上體制內小學的時候，下課和午間休息的時候根本沒有時間去操場上運動玩耍，而體育課也都是以體育考核達標為目的地上課。

　　男孩太需要運動了，當轉入讀國際教育后，最重要的是無論下課還是中午，都鼓勵孩子們一定要到室外去自由活動，大運動不僅讓孩子強身健體，對孩子的學習能力和手眼協(xié)調能力也都有極大的幫助。

　　除此之外，國際學校對運動極為重視。無論男生女生，都有機會參加足球、游泳、棒球、籃球、跑步等各種運動俱樂部，而學校的老師多數都是十項全能，英語老師也可以是足球教練，計算機老師可以是籃球隊長，整個學校的運動氛圍都非常強烈。

　　未來世界到底需要什么樣的人才?聯(lián)合國教科文組織提出未來世界需要具備全球公民素質的人才!而如果定義全球素質公民呢?那就是：知識、能力和價值觀!

　　知識并不是傳統(tǒng)意義上看學歷、分數，而是從多角度多維度的一種運用能力。能力應該是自主吸收知識，歸納總結，提出自我主張。價值觀是在孩子自我成長過程中需要的核心價值，如尊重、分享、競爭、關愛等等。這些也是將來孩子走向社會，能不能在日趨競爭激烈社會里脫穎而出的核心要素。

　　所以，很多中產階級、工薪階級拼盡全力讓孩子接受國際教育真的只是為了讓孩子能自由選擇他的人生并創(chuàng)造更好的生活!

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