家長在為孩子選擇國際學(xué)校的時候，都會查看一些擇校攻略，看師資看課程什么的這些想必大家都比較清楚了。今天我們要談的問題是家長選擇國際學(xué)校最關(guān)心的兩個問題：一是學(xué)校是否離家近，二是學(xué)費(fèi)要在家庭經(jīng)濟(jì)能夠承受的范圍內(nèi)。

　　下面是一位剛讓孩子(三年級)從公立學(xué)校轉(zhuǎn)到國際學(xué)校的家長的分享。

　　擇校的原則，其實(shí)就兩條：

　　1、離家近

　　2、在家庭能力范圍內(nèi)選擇的

　　這兩條促成了我們選擇了原來的學(xué)校。我們依然不后悔當(dāng)時的決定，在那里，老大打下了扎實(shí)的中文拼讀寫基礎(chǔ)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師的耐心和鼓勵也讓她對學(xué)習(xí)這件事始終保有熱情。我非常心疼早起趕校車或是來回路上一二十公里的學(xué)生和家長。我沒有這種毅力，即便我擁有足夠的睡眠(妹妹有特應(yīng)性皮炎，我晚上沒有整覺已經(jīng)快五年了)，我也不太希望小朋友要花近兩個小時在路上。為了學(xué)校搬家?我們也考慮過，但這樣一定會破壞家庭生活的節(jié)奏。過去十多年，我們在中美兩地奔波，搬家，都說小朋友適應(yīng)能力強(qiáng)，但我們還是想給小朋友一個穩(wěn)定的生活環(huán)境。前兩年我們回過一次美國，特地來到當(dāng)時住的最久的公寓門口，她清楚地記得我們住幾樓幾室，忽然哭著說要住進(jìn)去。我理解她，因為那一年妹妹出生，她去了新學(xué)校，奶奶和外婆都陸續(xù)來過，這些都是一家人一起度過的，是家的記憶，已經(jīng)成為她記憶中深刻的一部分。

　　為什么轉(zhuǎn)學(xué)?

　　我承認(rèn)我是感受到了來自奧數(shù)熱度的壓力，認(rèn)慫了。我覺得教育這件事終究是孩子自己去學(xué)習(xí)去研究，不是靠家長坐在后排可以解決的，不可能坐一輩子啊。我也很敬佩上奧數(shù)課的老師，面對學(xué)生，還要面對底下一群家長，感覺天天都是公開課啊。奧數(shù)有它的優(yōu)勢，拓展小朋友的思維，但它是聰明且勤奮的小朋友升學(xué)的工具，不適用所有人。學(xué)霸只是少數(shù)，大多數(shù)小朋友在能力范圍內(nèi)能完成的事情是有限的，這時候就需要家長作出選擇，我們更關(guān)注閱讀，運(yùn)動，獨(dú)立的思考，小朋友的興趣發(fā)展。當(dāng)然，必須承認(rèn)，這些背后需要的是家長付出的時間，還需要一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。所以，我和孩子爸爸都很努力，你的努力小朋友也看在眼里，雖然她也是好不容易才理解，“看手機(jī)”是媽媽工作必須的一部分。

　　轉(zhuǎn)什么樣的學(xué)校?

　　身在體制內(nèi)，學(xué)校之間的差別我覺得真的不大。有時候還需要運(yùn)氣。有朋友的同事，孩子千辛萬苦擠進(jìn)名校，結(jié)果遇到了苛刻的老師，學(xué)習(xí)積極性遭到嚴(yán)重打擊，不得不轉(zhuǎn)學(xué)。想轉(zhuǎn)雙語或國際學(xué)校，多花點(diǎn)時間比較和了解，不要道聽途說，自己親自去學(xué)校的open day看一下，和老師多聊聊，有機(jī)會接觸這個學(xué)校的學(xué)生，也多聊聊，每個學(xué)校的教學(xué)理念和側(cè)重點(diǎn)都是不同的。轉(zhuǎn)國際學(xué)校對小朋友的英文有一定要求，如果英語底子不夠，剛進(jìn)去的這段時間一定會有個痛苦的過程，家長要做好心理準(zhǔn)備。

　　我們的轉(zhuǎn)學(xué)是在考慮再三后，決定盡早進(jìn)入系統(tǒng)的美國小學(xué)的學(xué)習(xí)，新學(xué)校離家近，每天保證中文課，有已經(jīng)轉(zhuǎn)過去的同學(xué)的經(jīng)驗分享，學(xué)校近幾年IB的成績也不錯，但現(xiàn)在說是否正確還是早了點(diǎn)。我身邊有體制內(nèi)一路求學(xué)長大的小朋友，很多都非常優(yōu)秀。中文是他們的強(qiáng)勢母語，英文也很棒，思辨能力一流。這些閃光的背后都是每個家庭付出的努力，不是僅僅依靠學(xué)校，或者朋友圈發(fā)發(fā)牢騷打打字可以解決的。

　　最后，還是回到最開始我的體會：

　　教育孩子的過程，不僅需要愛，需要一點(diǎn)緊(jiao)張(lv)，還需要基本的常識和知識，持久的學(xué)習(xí)力，應(yīng)對問題的行動力和判斷力，還有，審美力。

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