讀國際學(xué)校的人數(shù)越來越高，在家長為孩子們選擇國際學(xué)校的過程中，哪些因素應(yīng)該主導(dǎo)選擇的過程?經(jīng)過國際高中專家們的深度分析，將從三方面為家長和學(xué)生選擇國際學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　　選學(xué)校

　　明確教育使命、價(jià)值觀、教育理念因素。這些軟性的東西是一個(gè)學(xué)校必備的精神支柱。

　　1、口碑因素

　　口碑可以根據(jù)往屆學(xué)生及家長的反饋來收集，口碑好的學(xué)校起碼具備好校長，好教師的特點(diǎn)。

　　2、硬件與規(guī)模因素

　　硬件與規(guī)模并不是確定一個(gè)學(xué)校是好學(xué)校的唯.一因素。新建的學(xué)校一般硬件較好，而有些公辦學(xué)校的硬件相對較差。有些學(xué)校處于初創(chuàng)期，規(guī)模自然比較小。但一般規(guī)模較大的學(xué)校，各方面基本不會(huì)太差。

　　3、歷史因素

　　學(xué)校歷史長短也不是判斷一個(gè)學(xué)校好壞的決定性因素，但辦學(xué)時(shí)間久的學(xué)校，課程更豐富，教師團(tuán)隊(duì)更穩(wěn)定。

　　看教學(xué)

　　1、教師團(tuán)隊(duì)

　　教師團(tuán)隊(duì)是一個(gè)學(xué)校的核心�？v使硬件不好，規(guī)模小，時(shí)間短，但有一個(gè)好的教師團(tuán)隊(duì)，一樣可以做出優(yōu)質(zhì)的國際學(xué)校來。

　　2、課程設(shè)計(jì)的合理性

　　課程設(shè)計(jì)是否基于教師的教學(xué)能力及學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是為課程設(shè)計(jì)的合理性。

　　3、課程設(shè)計(jì)的多樣性

　　課程設(shè)計(jì)是否能滿足大多數(shù)學(xué)生的多樣性需求如藝術(shù)、心理學(xué)、歷史、地理等。

　　4、學(xué)生出口

　　學(xué)生出口需要橫向比較，在同類學(xué)校中，學(xué)生的申請結(jié)果是否好于其他學(xué)校。

　　管理因素

　　1、校長

　　校長是一所學(xué)校的靈魂和統(tǒng)帥。國際學(xué)校的校長必須懂教育，能代課(不見得非得代課)，能做教師培訓(xùn)，有良好的教師管理經(jīng)驗(yàn)，而且必須能講英語。

　　2、教師管理

　　如何招聘到優(yōu)質(zhì)的中外教并保持這些教師的穩(wěn)定性是當(dāng)前絕大多數(shù)學(xué)校面臨的問題，而且好的學(xué)校必須要做到時(shí)刻提醒并幫助教師們進(jìn)步。

　　3、學(xué)生管理

　　好的學(xué)生管理會(huì)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，尤其是很多學(xué)生認(rèn)為國際學(xué)校會(huì)更輕松更自由。手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)管理都是各個(gè)學(xué)校面臨的考驗(yàn)。

　　4、生源質(zhì)量

　　很多人都說好的學(xué)生有強(qiáng)烈的自我約束能力和自學(xué)能力，好的生源質(zhì)量也決定著一個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)效果。顯然，在當(dāng)前的國際學(xué)校中，優(yōu)質(zhì)的生源總被那些優(yōu)質(zhì)的學(xué)校所攫取，大多數(shù)學(xué)校的招生任務(wù)都很重，草草篩選便已燒高香了。

　　大多數(shù)學(xué)校并不同時(shí)具備以上所有的因素，經(jīng)過專家們的反復(fù)對照及比較，一般來說，一個(gè)學(xué)校必須至少具備以上因素一半，才有可能成為好的國際學(xué)校。

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