近年來(lái)，隨著留學(xué)的普遍化，國(guó)際學(xué)校受到了越來(lái)越多家長(zhǎng)的重視。但是在送孩子就讀國(guó)際學(xué)校之前，家長(zhǎng)朋友們有考慮過(guò)孩子是否會(huì)遇到一些問(wèn)題呢?怎樣才能讓孩子盡快適應(yīng)國(guó)際學(xué)校呢?孩子在各個(gè)階段遇到的問(wèn)題都會(huì)不同，下面我們就小初高三個(gè)階段來(lái)和大家分享一下經(jīng)驗(yàn)：

　　高中階段：

　　1.學(xué)業(yè)壓力、作業(yè)太多是最大的困難。

　　首先，對(duì)于一個(gè)公立學(xué)校轉(zhuǎn)過(guò)去的學(xué)生來(lái)說(shuō)，全英文授課本身就是很大的挑戰(zhàn)。據(jù)一些同學(xué)反映，剛轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校的時(shí)候，每天都要花好幾個(gè)小時(shí)去查下次課教材中出現(xiàn)的新單詞等。尤其是一些學(xué)科專業(yè)術(shù)語(yǔ)，查了也不容易記住，為了上課的時(shí)候能夠聽(tīng)得懂一些，不少學(xué)生，查單詞、背單詞耗費(fèi)掉不少精力。

　　其次，外教授課方式、作業(yè)內(nèi)容不能很快適應(yīng)。不少外教上課并不像國(guó)內(nèi)中學(xué)翻到課本第幾頁(yè)，今天講什么內(nèi)容，而是給學(xué)生幾張紙;在講課的時(shí)候，外教的思維比較發(fā)散，有些同學(xué)，尤其是英語(yǔ)不夠好的同學(xué)，注意力稍不集中就跟不上外教的思路了;作業(yè)內(nèi)容方面，外教即便是數(shù)學(xué)作業(yè)、體育課作業(yè)，也常常讓寫(xiě)各種帶有學(xué)術(shù)性的Essay,中國(guó)學(xué)生在中學(xué)階段從沒(méi)接受過(guò)這樣的訓(xùn)練，很多同學(xué)毫無(wú)思路，無(wú)從下筆，再加上英語(yǔ)能力有限，往往一門(mén)作業(yè)就讓學(xué)生一個(gè)星期甚至更長(zhǎng)時(shí)間苦惱不堪。

　　針對(duì)以上情況，比如英語(yǔ)詞匯或外教上課思維發(fā)散的情況，建議學(xué)生把要轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校之前的那個(gè)暑假充分利用起來(lái)，可以提前買(mǎi)來(lái)課本熟悉一下，能夠通讀前面幾個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，并記錄下新詞匯，自己試著整理下本章節(jié)的主要知識(shí)點(diǎn)將會(huì)在開(kāi)學(xué)后節(jié)省你很多時(shí)間。當(dāng)然也可以參加一些專業(yè)機(jī)構(gòu)舉辦的暑假過(guò)渡班在雙語(yǔ)教師指導(dǎo)下更好地過(guò)渡適應(yīng)。

　　關(guān)于學(xué)術(shù)英文寫(xiě)作的問(wèn)題，這個(gè)只能有專門(mén)老師為學(xué)生輔導(dǎo)。據(jù)我們所知，不管是在國(guó)內(nèi)讀國(guó)際課程的學(xué)生，還是留學(xué)海外的中小學(xué)生，在這方面都存在問(wèn)題。一般中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)術(shù)寫(xiě)作主要分為如下幾類(lèi)：英語(yǔ)讀書(shū)報(bào)告、議論文寫(xiě)作，科學(xué)類(lèi)論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告，人文科目論文。如果能對(duì)以上幾種文章的寫(xiě)作規(guī)范、格式有一定了解，再加上英語(yǔ)能力的提高，相信同學(xué)們可以在作業(yè)方面節(jié)省大量時(shí)間，同時(shí)學(xué)習(xí)效率大幅度提高。

　　2.時(shí)間管理問(wèn)題。

　　習(xí)慣了在公立學(xué)校老師安排清楚作業(yè)、發(fā)給家長(zhǎng)短信家長(zhǎng)監(jiān)督，甚至補(bǔ)習(xí)班老師實(shí)時(shí)跟蹤指導(dǎo)的被動(dòng)模式，剛轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校，很多事情都要自己去安排，去協(xié)調(diào)。國(guó)際學(xué)校老師一般只會(huì)安排下次作業(yè)deadline時(shí)間，之后什么就不管了，而如果到時(shí)間沒(méi)交會(huì)影響你的成績(jī)的。比如周一經(jīng)濟(jì)老師布置作業(yè)讓下周一之前發(fā)送到郵箱;周二化學(xué)老師安排的實(shí)驗(yàn)報(bào)告讓下周二之前必須提交;周三，周四……可能一周有4-5門(mén)科目老師留下的作業(yè)。大家知道，很多國(guó)際學(xué)校老師布置的作業(yè)，不只是簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)、計(jì)算，很多都需要上網(wǎng)查資料去粗存精，寫(xiě)成分析報(bào)告或論文等。有的學(xué)生時(shí)間管理方面經(jīng)驗(yàn)不足，常常是在個(gè)學(xué)期，一下子積累了好幾周的作業(yè)，最后實(shí)在是撐不下去了，亞歷山大，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣等。

　　針對(duì)這種情況，我曾經(jīng)跟一個(gè)學(xué)校成績(jī)較不錯(cuò)的新加坡國(guó)際學(xué)校的學(xué)生聊過(guò)，跟大家分享下她的經(jīng)驗(yàn)：

　　所有的作業(yè)，布置完后三天完成!堅(jiān)決不能拖!

　　周一的經(jīng)濟(jì)作業(yè)，周一放學(xué)后就回家打開(kāi)電腦查資料，把有價(jià)值的資料歸到一起，先根據(jù)作業(yè)要求簡(jiǎn)單理出思路;

　　周二的化學(xué)作業(yè)，當(dāng)天放學(xué)根據(jù)一般實(shí)驗(yàn)報(bào)告的常用模板先記錄下實(shí)驗(yàn)需要使用的數(shù)據(jù)等各種信息。之后，抓緊時(shí)間寫(xiě)經(jīng)濟(jì)作業(yè)，爭(zhēng)取寫(xiě)成完整的文章。

　　周三把經(jīng)濟(jì)作業(yè)做最后修改保存，擇機(jī)發(fā)送給老師;把化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成。

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　　3.學(xué)業(yè)、個(gè)人愛(ài)好、體育運(yùn)動(dòng)如何協(xié)調(diào)?

　　國(guó)際學(xué)校的體育活動(dòng)較多，常有校際比賽;個(gè)人愛(ài)好，各種社團(tuán)活動(dòng)也較多;學(xué)業(yè)又重，該如何協(xié)調(diào)?

　　北京樂(lè)成國(guó)際學(xué)校的一個(gè)家長(zhǎng)曾這樣跟我說(shuō)，她非常滿意孩子現(xiàn)在的狀態(tài)：個(gè)人時(shí)間安排合理，幾乎不讓我參與。孩子把三分之一時(shí)間放在學(xué)業(yè)上(可能這在普高的學(xué)生家長(zhǎng)看來(lái)是不可思議的事情!)，三分之一放到個(gè)人愛(ài)好上，弄樂(lè)隊(duì)、拍小電影什么的，還有三分之一放到了體育鍛煉上，孩子說(shuō)沒(méi)有好身體其他東西再好有什么用?運(yùn)動(dòng)起來(lái)正好也發(fā)泄了青春期過(guò)多的荷爾蒙，在學(xué)習(xí)和愛(ài)好方面也更加專注，效率更高。

　　初中階段：

　　1.課外活動(dòng)多，不知如何選擇。

　　國(guó)際學(xué)校一般下午3:30放學(xué)，多數(shù)孩子會(huì)參加學(xué)校提供的各式各樣的課外活動(dòng)，有些學(xué)校初中階段孩子們有四五十種選擇。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)們需要給予指導(dǎo)，多跟孩子溝通選擇適合的自己的活動(dòng);同時(shí)也可以多跟學(xué)校溝通，參加PTA(家長(zhǎng)教師聯(lián)會(huì))，多了解。曾經(jīng)有不少學(xué)生活動(dòng)太多，孩子的自控能力在此階段也稍差，整個(gè)人常常處于混亂狀態(tài)，這無(wú)論是對(duì)參加的活動(dòng)或者日常的學(xué)習(xí)都是不利的。

　　2.部分科目出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙。

　　一般初中階段轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校，孩子在英語(yǔ)的基本溝通、數(shù)學(xué)方面都能較快跟上節(jié)奏。出現(xiàn)問(wèn)題最多的是科學(xué)和人文科目。國(guó)際學(xué)校初中的人文教材里面涵蓋了地理、歷史、經(jīng)濟(jì)、商業(yè)等各學(xué)科知識(shí);科學(xué)里面也往往是涵蓋了物理、化學(xué)、生物等所有科學(xué)學(xué)科知識(shí)。這點(diǎn)跟國(guó)內(nèi)不同，國(guó)內(nèi)常常是每個(gè)科目一本教材，而且是每個(gè)科目一個(gè)老師。在國(guó)際學(xué)校常常是一個(gè)老師上科學(xué)里面的所有課程;人文老師亦如此。

　　同時(shí)初中階段常常沒(méi)有統(tǒng)一教材，有的學(xué)校有教材，也僅僅是參考。老師一般發(fā)活頁(yè)講義，有時(shí)候有IPAD或者在蘋(píng)果電腦上進(jìn)行各種操作。這既需要學(xué)生養(yǎng)成整理老師講義的習(xí)慣，也需要熟練使用各種教學(xué)設(shè)備，以及提交電子作業(yè)等。

　　除了形式上跟國(guó)內(nèi)有較多不同，在英文詞匯、小論文寫(xiě)作方面與高中階段剛轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校的同學(xué)有同樣的問(wèn)題，這些都需要進(jìn)行提前預(yù)習(xí)或者有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

　　3.心理敏感期，青春期逆反心理。

　　融入群體速度慢，過(guò)渡期長(zhǎng)，信心容易受挫，學(xué)會(huì)情緒管理。孩子們?cè)诔踔须A段常出現(xiàn)情緒失控的狀況，而傳統(tǒng)中國(guó)教育來(lái)說(shuō)，我們往往更關(guān)注孩子的智商教育，較少關(guān)注情商教育。但情商的重要性大家都是非常清楚的。在初中階段貫穿始終的我認(rèn)為最重要的是關(guān)心孩子，了解孩子的心理，及時(shí)溝通，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并與孩子一同找出解決方案。當(dāng)然，自信是孩子情緒管理上的重要一步。

　　此外，在國(guó)外，這個(gè)階段的孩子看心理醫(yī)生是比較正常的情況，但是國(guó)內(nèi)，大家都談虎色變。隨著認(rèn)知的發(fā)展，也許將來(lái)會(huì)有更多中國(guó)家長(zhǎng)接受。

　　小學(xué)階段：

　　1.剛轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)一般有困難，但是小學(xué)生在三個(gè)月內(nèi)都能很快適應(yīng)。

　　如果學(xué)生在轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校之前有機(jī)會(huì)多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)，尤其是跟外教對(duì)話將會(huì)很有幫助;其次條件允許的話，可以參加一些海外夏令營(yíng)。建議是國(guó)外本地夏令營(yíng)，一般這樣的夏令營(yíng)中國(guó)孩子較少，學(xué)生有較好的語(yǔ)言環(huán)境，無(wú)論是語(yǔ)感、語(yǔ)速、詞匯等各方面，小學(xué)生的英語(yǔ)能力都有較大提高，為日后在國(guó)際學(xué)校里與小朋友打成一片更容易。在一些雙語(yǔ)學(xué)校過(guò)渡起來(lái)相對(duì)容易。

　　2.外教上課的方式與國(guó)內(nèi)教師區(qū)別。

　　國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)按部就班，統(tǒng)一教材，指定練習(xí)題，書(shū)本作業(yè)與國(guó)際學(xué)校有很大不同，剛進(jìn)入國(guó)際學(xué)校的學(xué)生有點(diǎn)摸不著頭腦。很多國(guó)際學(xué)校的作業(yè)較為靈活，有很多需要家長(zhǎng)一起參與、合作。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)能夠與孩子一起去尋找、探索、完成。既了解了孩子作業(yè)及完成情況，也增加了親子時(shí)間。

　　3.心理問(wèn)題不容忽視，建立自信，如何交朋友多跟小伙伴們互動(dòng)。

　　孩子往往會(huì)因?yàn)樾碌揭粋�(gè)環(huán)境而拘謹(jǐn)，放不開(kāi)之類(lèi)的問(wèn)題。比如說(shuō)上課回答問(wèn)題較少，跟小伙伴互動(dòng)不多。不少學(xué)校教學(xué)采用的是圓桌式的探究式學(xué)習(xí)方法，孩子們圍坐在一起進(jìn)行主題討論，老師一般對(duì)于內(nèi)向或者剛進(jìn)入的孩子都會(huì)給予更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們很快的參與進(jìn)來(lái)。如果孩子有進(jìn)步，老師會(huì)立刻給予稱贊和肯定，這也讓剛進(jìn)入的孩子倍感關(guān)注，幫助他們快速提高自己的自信心。

　　分享一個(gè)案例：有兩個(gè)孩子剛轉(zhuǎn)來(lái)學(xué)校的時(shí)候不說(shuō)話，在老師的不斷鼓勵(lì)和幫助下，培養(yǎng)了自信，愿意學(xué)習(xí)和開(kāi)口說(shuō)話了。

　　家長(zhǎng)可以多與學(xué)校老師溝通，了解學(xué)生情況。一般學(xué)校老師希望孩子多發(fā)言，家長(zhǎng)也可以建議孩子多發(fā)言，鼓勵(lì)他們即便說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，慢慢的讓孩子放開(kāi)膽量，敢說(shuō)敢做。

　　此外，如果孩子在小學(xué)和初中階段就選擇寄宿學(xué)校，住宿問(wèn)題也不容忽視。很多學(xué)生之前沒(méi)有住過(guò)校，開(kāi)始住宿會(huì)有些不習(xí)慣，雖然學(xué)校會(huì)有宿管老師或者課后各種各樣活動(dòng)，但是家長(zhǎng)如果在家時(shí)就讓孩子學(xué)會(huì)良好的自我生活管理將會(huì)大有裨益。

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