上周二，本報就“在國內(nèi)讀國際班or到國外讀高中”解答家長賀先生的疑問后，引發(fā)眾多關(guān)注。與此同時，王女士打來電話說，女兒初三，想去加拿大讀高中，但是又怕女兒語言能力不好，到國外很難適應(yīng)，擔心朋友推薦的國外高中不好，可是面對社會上各種形式、規(guī)模不一的國際高中班，又不知道如何挑選，更不知道哪一家好，希望《安全留學論壇》的專家團能給他們一些建議。

　　周業(yè)勤老師回顧國際班發(fā)展現(xiàn)狀，國內(nèi)國際班的發(fā)展主要呈現(xiàn)兩大熱潮。最早一批是從2002、2003年發(fā)展起來的，目前在全國所剩無幾。第二批是從2010年左右興起，可謂一擁而上、百花齊放、良莠不齊，這批國際班主要以留學中介與公辦高中合作辦學為特點，李代桃僵，盈利模式。

　　“截至目前，第二批次的高中國際班漸漸顯露出問題，國家教育部在北京、上海已著手開始整頓，某些公辦學校國際班可能將面臨下課。”周業(yè)勤老師提醒，選擇國際班重點要“三看”。

　　一看：辦學經(jīng)驗

　　國際高中辦學需要長期的摸索才能將國外的教學、師資與中國學生和學校的實際情況有機結(jié)合起來，很多剛剛創(chuàng)辦的國際班在課程體系的選擇、課程設(shè)置、教學教研、外教管理、考試準備、學生思想引導和有效管理、大學申請等關(guān)鍵環(huán)節(jié)尚處在摸索階段，周業(yè)勤提醒家長在選擇時應(yīng)多加留意，最好選擇那些辦學時間較長，辦學經(jīng)驗豐富的學校。

　　二看：辦學方向

　　一所真正的國際學校一定有自己的辦學理念和育人目標，而不只是以盈利為目的的搖錢樹。衡量的標準就是畢業(yè)生的去向和在國外綜合能力的真實提升。

　　因此，家長在為孩子選擇國際班前，一定要了解清楚國際班畢業(yè)學生的去向，不能只看宣傳，要分清學生升學是本科直接錄取，還是出國讀語言、預科、橋梁課程、大學雙錄取等唬人的所謂大學錄取形式。是升入國外一流大學，還是進入野雞大學?是絕大多數(shù)學生成功升學，還是只有少部分學生被名校錄取?正確的辦學方向是國際班辦學成功的唯一出路。

　　三看： 課程、師資與升學

　　目前國內(nèi)多數(shù)的高中國際班尚處在初創(chuàng)階段，大致分為3種類型，要細加分辨。

　　第一類，照搬照抄型：全套引進國外高中教材、SAT、AP課程，這類課程沒有經(jīng)過本土化改造，讓母語非英語的中國學生一下子去和英美國家的高中生同步學習全英的文理科知識，很多學生無法適應(yīng)，形成聽天書的局面。此外，由于國外高中嚴格的課程課時要求，造成國際班教學與雅思、托�？荚噺土暫蛡淇紩r間沖突、脫節(jié)，這類學校大都不承擔海外考試的校內(nèi)教學義務(wù)，學生需要到社會上培訓雅思、托福、SAT等，大大影響了學生的考試成績。

　　第二類，混搭拼湊型：高中文理科課程、外教課程、英語培訓、雅思托�？荚�、SAT考試培訓甚至是國學課程、課外活動混搭。這類課程看似不錯，什么都有，但通常沒有一套系統(tǒng)、主導的課程，再加上學生的時間、精力有限，很難形成扎實的基礎(chǔ)，某國際班向家長公布的各類課程總課時量甚至鬧出比一周飽和課時量還要多的笑話。

　　第三類，經(jīng)驗積累型：這類學�？康氖嵌嗄旮咧袊�際教育辦學實踐經(jīng)驗，屬于經(jīng)驗積累型。在多年經(jīng)驗與教訓的積累之上，以國外權(quán)威系統(tǒng)課程為主導，以國內(nèi)理科雙基強化練習為補充，在夯實中、外課程基礎(chǔ)的前提下，在校內(nèi)系統(tǒng)完成海外升學考試的復習與備考，達到事半功倍的辦學效果。

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