如果不考慮孩子是不是出國，或者能上什么樣子的大學，只就孩子個人能力的培養(yǎng)看，我還是信中國的老話，因材施教。

　　因材施教，只有家長積極參與才能做到。學校師生比例那么低，指望學校培養(yǎng)孩子不現(xiàn)實，但是可以結合學校各自特點，來幫助實現(xiàn)這一目標，所以選校就很關鍵。以下是個人的淺見，歡迎不一樣的聲音：

　　一般來說，孩子可分幾種，特牛的，學習能力，學習習慣和基礎都非常好的，他們的目標學校一般都是市重點。學校的選取現(xiàn)在很多家長都認為越難進去的就越好，八大志愿從前往后排，西城的就是四中，實驗，二附，八中，師大附，161...不贊同這種做法，覺得因材選校才是正解。

　　如果孩子各門功課都平均發(fā)展，沒有明顯的偏好的，興趣廣泛，但是沒有一個突出，四中肯定是首選。四中師資很強，滿足他們求知欲的同時，還能兼顧興趣的培養(yǎng)和開發(fā)。這所學校作為北京高中的金字招牌，不是浪得虛名的，師大附，師大二附，北大附等學校，可以看成小一號的四中，孩子在學校能不斷接觸新東西，新思想，對自己未來的職業(yè)會形成一個大致的規(guī)劃。人大付，實驗還有清華附龍虎，八實，十一實等等，適合將來準備從事科研技術方面工作的孩子，如果孩子已經(jīng)有了明確的興趣，不需要學�？桃馀囵B(yǎng)，這些學校會給他們足夠的機會，讓他們發(fā)展的更好。這些學校其實沒太大差別，離家近比生源的分數(shù)高更重要。我不覺得RDF實驗班的尖子去了十一實驗班會考不上清華北大，也不認為八中實驗班墊底的去了RDF高考就能更好。

　　但是更多的孩子是中不溜的，他們選學校就涉及到了雞頭鳳尾的取舍了。如果孩子學習很用功，習慣很好，我的建議是去做雞頭。如果孩子學習習慣不好，喜歡玩，愛好廣，但是接受能力很強，應該讓他去做鳳尾，盡量激勵出他的潛能來，對改變學習習慣有很大促進作用。做雞頭比較理想的選擇是161，這個學校學習四中的做法，但沒有四中的生源和師資，雞頭沒太大壓力，孩子可以按部就班的學習，不會自信膨脹，也不會受嚴重打擊，最終肯定能做最適合自己的事情。做鳳尾相對比較容易選，隨便放到一個有實驗班的學校，適當引導，孩子不難進步，而且因為分層教學，可以一步一步往前趕，他們后勁很大。

　　如果孩子基礎沒那么強，貪玩，但是人特聰明，就盡量去一個生源好的學校，因為老師怕影響成績，會在這些孩子身上多花功夫，而他們完全有機會迎頭趕上。這些孩子千萬不要隨便送到一所學校去當中等學生，無論去哪個學校，中等生都是一樣對待的，只不過有的學校中間高出一些，有的學校中間低一些，中等學生在哪里都是教學重點，但是培養(yǎng)不出個性，特聰明的孩子被當成普通生對待，他會變得很平常。如果孩子已經(jīng)努力了，成績還是不好，就說明他可能不適合參與激烈競爭，讓他保持很好的心態(tài)，踏踏實實走自己的路就行，家長不應該給學習很努力的學生施加壓力，那會適得其反，這種孩子，選擇學風好，離家近的學校就行。

　　總的說來，找適合自己孩子的學校比盲目追求好學校更重要。去四中，RDF鐵定淪為中等以下的孩子，不如去十一這種注重牛孩的地方去，或者去161這類能輕松拔尖的學校，根據(jù)自己孩子實際情況決定。四中，RDF每年都毀掉一大批孩子的自信心，家長不要盲目認為自己孩子不會是墊底的那個，因為大家都這么想，但總會有連600都考不上的學生。

　　經(jīng)過綜合考慮，我們家孩子還是放棄了好不容易爭取到的理科校簽約，因為，他的數(shù)理化沒那么牛，對數(shù)理化興趣也沒那么大。最終決定讓他考綜合類學校，就要求作業(yè)少，學習氛圍輕松，離家近或者干脆住校。不再四處活動謀求簽約，他能考到哪，就說明哪個學校更適合他。因為孩子面臨的不僅僅是高考，以后的路還很長，他必須要在高中了解到自己到底想干什么。

　　一家之言，希望大家各抒己見，共同進步，做好家長這一神圣職業(yè)。

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