“護花使者”、“生日管理員”、“課前班長”、“早讀班長”……當一個個新穎的頭銜出現(xiàn)在華西城市讀本記者面前時，記者感到應(yīng)接不暇。在提倡“事事有人管，人人有人管”的現(xiàn)代班級管理理念下，一個個“小小干部”應(yīng)運而生。瀘州天立學校初二4班，全班49人，班主任甚至設(shè)置了50多個管理職務(wù)，班上真正實現(xiàn)了人人都是“小小干部”，人人都有主人翁意識。

■各有所愛“護花使者”也是官

在天立學校的各個班級中，雖然每個班都有很多班小干部，但每個班小干部都是通過競職演講競選上的，充分體現(xiàn)了公平公正的原則，然而同學們對每個職務(wù)的要求都很高，要想當上自己心儀的“小干部”也不是那么容易。

在初二年級很多班，都有“護花使者”這個職務(wù)，專門照顧教室里的花草植物。要想當上“護花使者”，就必須對各種花草植物的特性要了解，什么時候該澆水，什么時候該曬太陽，怎樣使花兒越開越艷，草兒越長越綠，這些都是對“護花使者”的基本要求。謝真翔認為，“護花使者”這個官還真不好當。

■按需設(shè)置一個班近30個班長

在瀘州梓橦路學校四年級8班的教室里，記者被十多個同學圍住，大家爭先恐后的說出自己的職務(wù)，“我是課前班長”“我是書法班長”“我是體育班長”“我是呼號班長”……怎么會有這么多班長？記者一時迷惑不解。

“在我們班上，小干部幾乎占有三分之二，光是班長就有近30個。”8班班主任李秋卉老師說。在班上，各個班長都是平等的，沒有大小之分，根據(jù)學習環(huán)節(jié)中的需要，給孩子們設(shè)置各種職務(wù)，通過競選上崗。職務(wù)雖然繁多，但孩子們在自己的崗位上都得到了足夠的鍛煉，獲得了成就感，讓他們時刻充滿自信。“我會讓一些表現(xiàn)好的學生擔任臨時的‘老師小助手’，哪怕幫老師抱抱作業(yè)本，他們都覺得有成就感。”

　　■學生在挑戰(zhàn)中不斷成長

“小干部”之間如何和睦相處呢？“換位思考。”天立學校初二年級學生會主席，9班班長李帛汐說。雖然班上“官”不少，當別人在行使自己管理職責的同時多多配合，這樣自己的工作也好開展。

“同學遲到了，記名字是最為難的時候。”不管是初中的紀律部長，還是小學的紀律班長，大家均表示在考勤紀律上難免會受人情左右。“每到這個時候，我就請同學多多理解。”梓橦路學校四年級8班“紀律班長”曾子默說。

為什么這么多同學每學期都會爭先恐后地參加 小 干 部 的 競選？同學們均表示在當班小干部的過程中自己得到了鍛煉，無論是組織能力、管理能力、還是號召能力都得到了提高。

“每天放學時，我都扯著嗓子通知相關(guān)事情或提醒大家注意安全，體會到了老師管理我們的不容易。”8班“放學班長”王怡佳是老師得力的小幫手。