“取消高考奧賽保送”政策的出臺，在當時引起了不小的反響。然而短期內(nèi)，這些討論和聲音似乎又“銷聲匿跡”了。而前階段寒假期間，幾大數(shù)學競賽培訓沖刺班的報名并未受影響；某區(qū)初中名校更通過“冬令營”和競賽，提前“鎖定”了10名數(shù)學尖子生。奧數(shù)取消保送，然而，小學、初中生尚未享受到“陽光”。那么，是何緣故導致了這種尷尬局面呢？

　　■分析原因

　　奧數(shù)主力軍：不在高中在小升初

　　本市一些中學老師分析認為，主要原因就是此次加分項目的調(diào)整對大部分學生來說都是沒有什么影響的。而且，有家長表示：不能保送，還有加分呢。雖然政策規(guī)定取消了奧賽等獲獎學生的保送資格，但是這些獲獎學生還可以在高考中獲得最高20分的加分。

　　而且這些獎項的獲得在高校的自主招生中也將發(fā)揮重要的作用。所以，雖然不能直接享受保送的待遇，但是，這些學生還是得到了“軟加分”。也有家長表示，這個政策的公布，之所以反響那么快就散去，是因為針對的學生數(shù)量太少，如今奧數(shù)大軍中，占絕大多數(shù)的其實是已經(jīng)或即將面臨“小升初”的學生，他們的家長為了讓孩子多取得一些數(shù)學競賽證書，為孩子報讀奧數(shù)班。所以，初中和小學的孩子根本享受不到這些政策的“陽光”。

　　■家長聲音

　　取消奧賽保送離“小升初”孩子太遙遠

　　困惑：同一類型題目，兩種思維解題

　　潘女士的女兒在一所徐匯區(qū)知名的公辦學校讀六年級，她認為，如今家長只是把奧數(shù)當成了一種進入好初中的手段，一旦如愿進入，則大多數(shù)家長就會讓孩子“扔”了這個手段，轉(zhuǎn)而全面發(fā)展各學科。

　　潘女士說，自己的女兒也曾讀過奧數(shù)班，令她印象最深的是，女兒在面對校內(nèi)外的數(shù)學題時，不得不用兩種思維模式來做數(shù)學題。明明奧數(shù)班學過了用“X和Y”的方程形式解題，但學校老師卻說因為學校里沒教過，所以不能用這種方式。這讓女兒很是為難，明明可以簡便做的題目，卻不得不復雜做。

　　潘女士困惑了，雖然有些家長沒有讓孩子輸在起跑線上，但是卻輸在了孩子陽光的笑臉上、與同學相處的好時光上。這樣做到底值不值得呢？

　　無奈：“小升初”家長對奧數(shù)“又愛又恨”

　　張女士的兒子今年要面臨“小升初”，她說周圍的家長曾私下總結(jié)過，數(shù)學的競賽證書最被民辦初中所認可，所以，不少家長對數(shù)學競賽采取“有了就去考”的態(tài)度，從孩子四年級起就開始拖著孩子輾轉(zhuǎn)在上海各個數(shù)學競賽的考場中。由于不少競賽首先要進行初賽、復賽才能到最后的決賽，所以特別是到了“競賽月”時，基本上每個周末都要陪著孩子征戰(zhàn)競賽。她說，一般“小升初”的家長對奧數(shù)“又愛又恨”，一方面奧數(shù)成績很大程度上決定了孩子是否能升入好的學校，但是另一方面，看著孩子埋頭奧數(shù)的神情，自己也覺得孩子是不快樂的。

　　張女士無奈地表示，現(xiàn)在“小升初”的政策讓家長“頂在了杠頭上”，不想讓孩子通過搖號，被動地進公辦初中，但是優(yōu)秀民辦初中的校門是用證書“敲”開的，所以只能加入考證、奧數(shù)大軍。她也一直認為，既然不能改變大環(huán)境，那只能改變孩子。今年過年，她只給兒子放了四天的假，在其余的寒假日子中，孩子每天都要花幾個小時的時間“摸一摸”奧數(shù)題。

　　張女士補充說，自己知道的一位最厲害的家長，在年前的寒假中，每天都要帶著孩子趕往3個不同的機構(gòu)上9小時的奧數(shù)課程。這是因為每個機構(gòu)課程的側(cè)重點不同，進度也不同，為了孩子能拿到更多的數(shù)學競賽證書，他是完全抱著“一個也不能少”的心態(tài)來要求孩子的。

　　對于“取消高考奧賽保送”政策，張女士說，這距離尚在“小升初”中掙扎的孩子實在太過遙遠。她形容自己和周圍的家長都是“埋著頭拉著孩子拼命往前跑”，孩子現(xiàn)在太小還不懂得進好學校的重要性，但是家長要對孩子負責，在處于十字路口的關(guān)鍵時刻一定要推孩子一把。

　　■教師聲音

　　“陽光普照”難成現(xiàn)實

　　不少學校的老師說，學奧數(shù)絕不是件簡單的事，因為首先，學習奧數(shù)對學生的數(shù)理功底要求相當高，有時是真的需要我們所說的“天份”。學習奧數(shù)這條路很漫長，過程也很痛苦、孤單，從小堅持學習奧數(shù)的孩子往往是真的對此有興趣的。如果為了高考時獲得加分才苦學奧數(shù)，成功的可能性很小，更有可能耽誤了自己正常的學業(yè)，這筆賬家長和學生都要及時、趁早算清楚。

　　格致初級中學資深數(shù)學老師徐天兵說，這個政策的出臺對初中學生影響不大，因為即使在中學階段獲得市競賽一等獎的學生也需參加中考，不能僅憑手握著的“奧賽證書”當作進名校的砝碼。對這類學生來說，唯一的“好處”就是學生在“推優(yōu)”和自薦時，能豐富自己的材料，獲得老師的“印象分”。所以，在最近的一些競賽報名中，學生數(shù)量并未減少就于此可見一斑。

　　■機構(gòu)聲音

　　少些功利，做聰明理智的“奧爸奧媽”

　　至慧學堂國際教學研究中心專家姚理和教學副校長李京磊說，一提到“奧數(shù)”這個名詞，很多家長和學生都是又喜又憂，喜的是奧數(shù)確實能夠給一些孩子帶來極大的成功感，憂的是奧數(shù)也確實很難，給很多孩子帶來了一種無形的壓力，讓一些孩子嘗盡了苦頭，挫敗了孩子的自信，很多家長甚至會有這樣的擔心：也許就因為孩子學不會奧數(shù)而喪失了學習數(shù)學的興趣。

　　對于這種情況，姚理和李京磊均表示，我們不能否認奧數(shù)難，但它確實在一定程度上能培養(yǎng)孩子的邏輯思維、空間想象和觀察的能力。如果我們能通過合適的方法，激發(fā)起孩子學習數(shù)學的興趣，興趣激發(fā)起來了，那么一切難題就迎刃而解了。像至慧學堂就通過選取經(jīng)典的奧數(shù)問題及奧數(shù)趣題，由淺入深，步步為營，讓孩子通過點滴的成功獲取學習奧數(shù)的興趣；并通過多媒體動畫的形式，將抽象的奧數(shù)內(nèi)容形象化和趣味化，幫助孩子理解問題，掌握方法等手段來激發(fā)孩子學數(shù)學的興趣。

　　政策并未消退奧數(shù)熱

　　臺盟通益培訓中心主任張仁焰說，對于為何前段時間引起熱議的“奧賽取消高考保送”政策，并沒有對上海本地的奧數(shù)培訓班報名產(chǎn)生實質(zhì)性的影響，主要原因就是如今市面上開設(shè)的奧數(shù)培訓班主要針對“小升初”或是年齡偏小的學生，對這些學生和他們背后的家長來說，學習奧數(shù)其實并不是一個長期的打算或是規(guī)劃，而是“功利性”地希望能通過奧數(shù)班的“再加工”，獲得一張對自己今后升學有份量的競賽證書。

　　張仁焰粗略算過，對“小升初”的家長而言，本市的數(shù)學競賽達13、14個左右，家長是將這些競賽證書當成一塊塊能得到名牌初中面談機會的“敲門磚”，所以帶著孩子學奧數(shù)，但這樣一來，在孩子心目中，學習奧數(shù)的終極目的自然就變成了考試，這讓孩子體會不到做題的享受。

　　“被”奧數(shù)不可取

　　張仁焰說，奧數(shù)的確是一門“好手藝”，能讓孩子跳出常規(guī)的思維框架來考慮問題。比如一道數(shù)學題，一個不學習奧數(shù)的學生有可能只有一兩種方法解答，但是一個奧數(shù)不錯的學生也許能用四五種方法解，而且解題速度也大大提高。盡管正確答案只有一個，但是有了“捷徑”，學生的解題效率得到了完美的提升。

　　張仁焰強調(diào)，但是也應(yīng)看到，有些家長是不得已“被奧數(shù)”，在得知孩子班級里不少同學學起了奧數(shù)后，自己就坐不住了，也不考慮孩子自身的實際情況，盲目為孩子報讀奧數(shù)班。也有些家長對孩子缺乏了解，覺得自己的孩子就是個“天才”，平時數(shù)學成績不佳僅因為粗心、馬大哈造成的，所以不學點奧數(shù)就是浪費，也讓孩子加入奧數(shù)大軍。

　　張仁焰坦言，有些學習奧數(shù)的孩子就是在浪費時間，這些孩子只能被動地坐在培訓班，聽著自己不喜歡或是聽不懂的奧數(shù)課程。家長要明白，如果硬是讓一個四年級、對奧數(shù)沒有興趣且本身也沒有奧數(shù)天份的孩子學習奧數(shù)，這個孩子的四年級是肯定再也回不來的，長大了的他們又會如何回憶自己的四年級生活呢？

　　此外，有些家長對奧數(shù)也有些“偏見”，認為奧數(shù)的題目就是求難，但其實比起難度，奧數(shù)的題目更強調(diào)“活”，就難度而言，并不是難得高不可及。張仁焰解釋說，一般而言，“小升初”的數(shù)學競賽重“數(shù)的推理”，出題者在注重基礎(chǔ)上，進行適當拔高，強調(diào)“以不變應(yīng)萬變”。所以，特別是對于那些“小升初”的孩子來說，家長不要一味在“難”上下功夫。

　　怎樣的孩子適合學習奧數(shù)

　　第一，這樣的孩子肯定是“吃不飽”學校的數(shù)學知識，如果孩子連對課本上的數(shù)學知識點都有困難的話，那如何能再投入精力和時間學習難度相對更高的奧數(shù)呢？第二，要自覺進行預(yù)習和復習等工作，主動動腦并且鉆研數(shù)學問題，而不是在老師和家長的督促下做題。第三，這類孩子的反應(yīng)要較快，領(lǐng)悟力也要強，對數(shù)學敏感和敏銳。

　　[相關(guān)]

　　“小升初”數(shù)學類重量級證書

　　據(jù)了解，對于“小升初”，目前上海有四大杯賽的數(shù)學證書“最過硬”。

　　1.希望杯：“希望杯”相對來說最為基礎(chǔ)，對考生要求最低，是全國性的比賽，公信力自不用說。初賽全為填空題，決賽難度稍有提升，有4、5道解答題要求考生寫過程。“希望杯”初賽時間是每年的3月中旬上午，決賽時間是每年的4月中旬上午。

　　2.中環(huán)杯：全稱“上海中環(huán)杯數(shù)學思維能力競賽”，是一項難度比較高的思維能力競賽。歷年的“中環(huán)杯”一、二等獎獲得者，絕大部分在“小升初”時都被知名中學實驗班錄取，而“中環(huán)杯”的獲獎證書，也成為進入知名學校的通行證，在上海地區(qū)受到知名中學和學生家長的普遍認可。“中環(huán)杯”的初賽時間是每年的12月中下旬，決賽在次年3月底4月初。

　　3.小機靈杯：“小機靈杯”考試從某種程度上來說難度較大，與“中環(huán)杯”相比，題目難度更深，但是靈活性沒有中環(huán)杯大。“小機靈杯”競賽全部為填空題，但難度較高，注重考察學生的思維能力。獲獎證書在上海地區(qū)也同樣受到知名中學和學生家長的普遍認可，“小機靈杯”的初賽時間是每年的12月中下旬，決賽在次年2月中旬。

　　4.走美杯：“走美杯”是“走進美妙的數(shù)學花園”的簡稱，是全國性的賽事，在“資歷”上其實是數(shù)學競賽中的后起之秀。這個杯賽注重對圖形思維作考核，憑借新穎的考試形式以及較高的競賽難度，在小學升學過程中能起到相應(yīng)的作用。“走美杯”考生名次張榜公布，并且考完后迅速出成績，在透明度和速度上還是有一定說服力的。“走美杯”筆試時間在每年的3月中、上旬。

　　[政策回顧]

　　奧賽和部分科技類競賽高考加分項目調(diào)整主要內(nèi)容

　　一是在高級中等教育階段，參加全國中學生(數(shù)學、物理、化學、生物學、信息學)奧林匹克競賽獲得全國決賽一、二、三等獎的學生，應(yīng)屆畢業(yè)當年由生源所在地省級高校招生委員會決定是否在其高考成績基礎(chǔ)上增加不超過20分向高校投檔，不再具備高校招生保送資格；獲得全國中學生奧林匹克競賽省賽區(qū)一等獎的學生，不再具備高校招生保送資格和高考加分資格。有關(guān)獲獎學生擬參加試點高校自主選拔錄取考核的，在同等條件下高校應(yīng)優(yōu)先考慮給予參加考核資格。 (轉(zhuǎn)C4版)

　　二是在高級中等教育階段，參加全國青少年科技創(chuàng)新大賽 (含全國青少年生物和環(huán)境科學實踐活動)、“明天小小科學家”獎勵活動、中小學電腦制作活動獲得一、二等獎，或參加國際科學與工程大獎賽、國際環(huán)境科研項目奧林匹克競賽獲獎的學生，應(yīng)屆畢業(yè)當年由生源所在地省級高校招生委員會決定是否在其高考成績基礎(chǔ)上增加不超過20分向高校投檔，不再具備高校招生保送資格。有關(guān)獲獎學生擬參加試點高校自主選拔錄取考核的，在同等條件下高校應(yīng)優(yōu)先考慮給予參加考核資格。

　　三是在高級中等教育階段，獲得全國中學生奧林匹克競賽決賽一等獎并被中國科學技術(shù)協(xié)會遴選為參加國際(數(shù)學、物理、化學、生物學、信息學)奧林匹克競賽國家隊集訓的學生，應(yīng)屆畢業(yè)當年保留高校招生保送資格，經(jīng)所報考高校測試后決定是否錄取。