例如：

    2010年3月21日江西省公務(wù)員面試第三題：

    工業(yè)園一家企業(yè)的環(huán)保配套措施未落實，你作為負責(zé)人，進園區(qū)檢查卻遭到管委會的阻撓，同時也有領(lǐng)導(dǎo)打電話向你求情，你怎么做？

    2009年2月28日江西省公務(wù)員錄用考試面試真題

    單位搞技術(shù)展示，進行到一半出了故障，你怎么辦？

    「出題思路」

    本題通過設(shè)定一定壓力情境，考查考生的應(yīng)變能力和溝通協(xié)調(diào)能力。

    自我認知題型在2011年開始出現(xiàn)。往往都是間接考察。

    2011年6月26日江西省公務(wù)員面試第四題

    中學(xué)到大學(xué)有一個轉(zhuǎn)變，結(jié)合大學(xué)的轉(zhuǎn)變，談?wù)勀阍诠ぷ髦械母形?/p>

    言語表達能力，江西側(cè)重談話類題型，往往是在一定壓力情境下通過對話的方式解決問題。

    例如：

    2011年6月26日江西省公務(wù)員面試第二題

    你作為農(nóng)民工子弟學(xué)校校長，向教育部門相關(guān)負責(zé)人要求資金、師資、和場地。假設(shè)主考官是這名負責(zé)人，你怎么說？

    「出題思路」

    本題給考生在規(guī)定時間內(nèi)設(shè)定一種壓力狀況，觀察其迅速反應(yīng)能力和靈活處理問題的能力。