為便于報考者了解、準(zhǔn)備和參加廣東省縣級以上機(jī)關(guān)2012年考試錄用公務(wù)員的筆試，特制定本大綱。

    一、筆試科目

    筆試科目為《行政職業(yè)能力測驗》、《申論》兩科。所有科目均不指定考試用書，全部采取閉卷考試方式。

    行政職業(yè)能力測驗為客觀性試題，考試時限90分鐘，滿分100分。

    申論為主觀性試題，考試時限120分鐘，滿分100分。

    二、作答要求

    （一）行政職業(yè)能力測驗

    報考者務(wù)必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報考者必須用2B鉛筆在答題卡上作答。作答在試題本上或其他位置的一律無效。

    （二）申論

    報考者務(wù)必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報考者必須用2B鉛筆在指定位置上填涂準(zhǔn)考證號，用鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答的，一律無效。

    三、行政職業(yè)能力測驗介紹

    （一）測試內(nèi)容

    行政職業(yè)能力測驗主要測查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，主要包括數(shù)量關(guān)系、言語理解與表達(dá)、判斷推理、資料分析等內(nèi)容。

    數(shù)量關(guān)系主要測查報考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的技能，主要涉及數(shù)字和數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。

    言語理解與表達(dá)主要測查報考者運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流和思考、迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準(zhǔn)確含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。

    判斷推理主要測查報考者對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等以及對各類常識的運(yùn)用能力。

    資料分析主要測查報考者對各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計性的圖表及文字材料構(gòu)成。

    （二）題型介紹

    第一部分：數(shù)量關(guān)系

    第一種題型：數(shù)字推理。每道題給出一個數(shù)列，但其中缺少一項，要求報考者仔細(xì)觀察這個數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補(bǔ)空缺項，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。

    示例： 1    3     5     7     9     （   ）

    A.7      B.8      C.11     D.13

    答案：C（原數(shù)列是一個奇數(shù)數(shù)列，故應(yīng)選C）

    第二種題型：數(shù)學(xué)運(yùn)算。每道題給出一道算術(shù)式子，或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字，要求報考者熟練運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算法則，利用基本的數(shù)學(xué)知識，準(zhǔn)確、迅速地計算出結(jié)果。

    示例：84.78元、59.50元、121.61元、12.43元以及66.50元的總和是（   ）。

    A.343.73元   B.343.83元   C.344.73元   D.344.82元

    答案：D（5個數(shù)據(jù)的最后一位數(shù)之和是2，只有D符合要求）

    第二部分：言語理解與表達(dá)

    第一種題型：選詞填空。每道題給出一句話，但其中缺少一個或幾個詞，要求報考者從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補(bǔ)空缺，使之符合句子所表達(dá)的意思。

    一般包含一段話或一個句子，要求報考者選出與所提要求最相符合的一項。

    示例：只要方向正確，任何一點(diǎn)積極性都應(yīng)當(dāng)?shù)玫剑?nbsp;  ）和支持。

    A.尊重   B.肯定   C.表彰    D.重視

    答案：B

    第二種題型：閱讀理解。每道題給出一段短文，短文后面有一個不完整的陳述，要求報考者從四個備選項中選出最符合題干要求的一項。

    示例：鐵路新線路的開辟與否往往必須在建路花費(fèi)盡可能少的要求與新建路線的貿(mào)易運(yùn)輸量盡可能多的要求之間取得妥協(xié)。

    這段話主要支持了這樣一種論點(diǎn)，即新建鐵路的線路（   ）。

    A.應(yīng)該是一造價最低的線路

    B.其選擇決定了新興貿(mào)易中心的位置

    C.決定于是否與終點(diǎn)之間的距離最短D.不會總是具有最低建造成本的路線

    答案：D（選項A與題中"妥協(xié)"的含義不相符；選項B和C都無法從題中得出；只有選項D是短文支持的一種主要觀點(diǎn)）

    第三部分：判斷推理

    第一種題型：類比推理。給出一組相關(guān)的詞，然后要求報考者仔細(xì)觀察，在備選答案中找出與題干在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的一項。

    示例：表揚(yáng)︰恭維

    A.肯定︰認(rèn)可    B.激動︰生氣

    C.請教︰求教    D.相信︰迷信

    答案：D（"表揚(yáng)"和"恭維"意義相近，但感情色彩相反，分別為褒義和貶義。據(jù)此，答案D最為相似）

    第二種題型：常識判斷。要求報考者依據(jù)常識在四個備選項中選擇最符合題干要求的一項。

    示例：盡管我們關(guān)于太陽能的研究和議論已經(jīng)相當(dāng)多，但今天對太陽能的利用還是非常有限的。其主要原因是（   ）。

    A.難以將陽光有效地聚焦

    B.尚未開發(fā)出有效的收集和儲存太陽能的系統(tǒng)

    C.核能仍然更為有效

    D.太陽能系統(tǒng)尚不安全

    答案：B（A、C、D三個理由都過分具體，也不應(yīng)成為不能充分利用太陽能的足夠理由，只有B選項所說的原因概括性高、更為全面）

    第三種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報考者認(rèn)真觀察找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項。

    示例：

    A    B    C   D

    答案：D（因為只有D能使兩套圖形具有相似性，僅僅元素不同，一個是半圓，一個是半個正方形，但兩組圖形中元素的排列規(guī)律完全相同）

    第四種題型：演繹推理。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求報考者根據(jù)這段陳述，選擇一個最恰當(dāng)答案，該答案應(yīng)與所給的陳述相符合，應(yīng)不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。

    示例：某廠有五種產(chǎn)品：甲、乙、丙、丁、戊。它們的年銷售額之間的關(guān)系為：丙沒有丁高，甲沒有乙高，戊沒有丁低，而乙不如丙高。

    請問，年銷售額最高的產(chǎn)品是（   ）。

    A.甲    B.乙    C.丁    D.戊

    答案D（從所給條件可以知道：�。颈�，乙＞甲，戊＞丁，丙＞乙，進(jìn)而推出：戊＞�。颈�＞乙＞甲）

    第四部分：資料分析

    針對一段資料一般有1～5個問題，報考者需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、計算，從四個備選答案中選出符合題意的答案。

    示例：根據(jù)下列圖表，回答問題。

    1、2000年至2005年，我國農(nóng)村發(fā)電量占用電量比重最大的年份是（   ）。

    A.2000年   B.2001年   C.2003年   D.2005年

    （答案：A）

    2、根據(jù)上圖，下列關(guān)于我國農(nóng)村用電發(fā)電情況的表述，錯誤的一項是（   ）。

    A.與2004年相比，2005年農(nóng)村用電量提高了11.26%.

    B.我國農(nóng)村發(fā)電量增長速度最慢的年份是2003年。

    C.與2001年相比，2002年裝機(jī)容量下降了10.4%.

    D.2005年農(nóng)村發(fā)電量占農(nóng)村用電量的比重是79.6%.

    （答案：C）

    四、申論介紹

    申論是測查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、問題、材料三部分組成。主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。

    閱讀理解能力——要求全面把握給定材料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問題。

    綜合分析能力——要求對給定材料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價。

    提出和解決問題能力——要求借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗，在對給定材料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。

    文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語種（中文普通話），運(yùn)用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。